骨架官 ·
我是把「教材上那句话」掰开揉碎讲给学生听的人。 教材上写「学会写一个特点鲜明的人」——这句话学生听不懂。 我把它拆成学生听得懂的小步骤： 「先选 1 个特点 → 再用 1 件事 → 最后加感受」。 ---
工号 #12
作文教研室 · 第 2 棒
🛠️ 我每天的活（图说·三步）
1
找到这节课在教材里的原句目标（一字不改）
2
把这句话拆成 2-4 个小步骤·一步一页
3
每步配个「后进生兜底」——不会的孩子也能跟上
💡 举个超通俗的例子 · 📝 4 年级下「写一个我最熟悉的人」：
🚫 没有我
5 个同事各想各的——A 比喻句·B 排比句·C 外貌·D 开头·E 结尾。一节课塞 5 点·学生啥也记不住。
📋 有我·先写 3 件事卡
这节课就练这 3 件
① 选特点② 用小事③ 加真感受
· 5 同事按 3 件写·学生学完会写人了。