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部编语文五年级上册10.牛郎织女说课稿

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基本功比赛

部编语文五年级上册10.牛郎织女说课稿

原题名: [精] 部编语文五年级上册10.牛郎织女说课稿

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教材说明

教材说明 各位老师好，我今天说课的题目是小学语文《牛郎织女【一)》。 《和牛郎织女》是一个在我国民间广为流传的故事，它讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求自由和幸福而不惜与天庭作对，但最终却是

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1 教材说明

教材说明 各位老师好，我今天说课的题目是小学语文《牛郎织女【一)》。 《和牛郎织女》是一个在我国民间广为流传的故事，它讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求自由和幸福而不惜与天庭作对，但最终却是

正文结构4 段122 字

一、教材说明

各位老师好，我今天说课的题目是小学语文《牛郎织女【一)》。

《和牛郎织女》是一个在我国民间广为流传的故事，它讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求自由和幸福而不惜与天庭作对，但最终却是

“有情人不能终成眷属"。本课是这个民间故事的前一部分。

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课时安排

课时安排 由于这篇课文属于阅读课文，篇幅虽长但故事情节又较为向单所以我把它安排在一个课时充成。但课前我已要求学生提前预习 以 便做到心中有数

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2 课时安排

课时安排 由于这篇课文属于阅读课文，篇幅虽长但故事情节又较为向单所以我把它安排在一个课时充成。但课前我已要求学生提前预习 以 便做到心中有数

学情依据 / 活动流程3 段71 字

二、课时安排

由于这篇课文属于阅读课文，篇幅虽长但故事情节又较为向单所以我把它安排在一个课时充成。但课前我已要求学生提前预习 以

便做到心中有数。

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教学目标

教学目标 这篇课文的教学目标我是这样疫计的。1、了解这个民间故事的主要内容。2、知道牛郎勤劳、普良、吃苦耐劳的品质，使学生受到 这样的教育。3、用自己的话复述这个故事

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3 教学目标

教学目标 这篇课文的教学目标我是这样疫计的。1、了解这个民间故事的主要内容。2、知道牛郎勤劳、普良、吃苦耐劳的品质，使学生受到 这样的教育。3、用自己的话复述这个故事

目标设定 / 学情依据 / 语文备课6 段216 字

三、教学目标

这篇课文的教学目标我是这样疫计的。1、了解这个民间故事的主要内容。2、知道牛郎勤劳、普良、吃苦耐劳的品质，使学生受到

这样的教育。3、用自己的话复述这个故事。

我为什么这样疫计这篇课文的教学目标呢? 那是因为我知道，教学生学习一篇课文， 不仅要让他们掌握相应的知识 还要使学生从

中受到情感和品德教育 更重要的是发展他们的能力。 以上三个目标分别从知识,情感和能力三个方面对学生进行了三维一体的教育, 符

合现代素质教育的理念。

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重、难点

重、难点 这篇课文的重点是阅读课文，了解故事情节. 难点是使学生受到良好的思想品德教育。这些重点难点，在上课中我都将强调再强调 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]

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4 重、难点

重、难点 这篇课文的重点是阅读课文，了解故事情节. 难点是使学生受到良好的思想品德教育。这些重点难点，在上课中我都将强调再强调 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]

学情依据5 段100 字含图片位

四、重、难点

这篇课文的重点是阅读课文，了解故事情节. 难点是使学生受到良好的思想品德教育。这些重点难点，在上课中我都将强调再强调

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教具准备

教具准备 在辅助教学上, 我制作了关于本课字词的幻灯片, 还准备了有关本课故事情节的教学录像片。 使用这些现代化教学辅助设备不仅能够 引起学生浓厚的学习兴趣 更能够使教学内容更加直观，易于学生...

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5 教具准备

教具准备 在辅助教学上, 我制作了关于本课字词的幻灯片, 还准备了有关本课故事情节的教学录像片。 使用这些现代化教学辅助设备不仅能够 引起学生浓厚的学习兴趣 更能够使教学内容更加直观，易于学生...

学情依据 / 资源准备3 段100 字

五、教具准备

在辅助教学上, 我制作了关于本课字词的幻灯片, 还准备了有关本课故事情节的教学录像片。 使用这些现代化教学辅助设备不仅能够

引起学生浓厚的学习兴趣 更能够使教学内容更加直观，易于学生们理解。

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教学方法

教学方法

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6 教学方法

教学方法

方法指导1 段6 字

六、教学方法

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教学过程

教学过程 关于教学过程，我是这样设计的;首先是谈话导入。 我先从孩子们最感兴趣的故事谈起, 引出了我国灿烂文化中的一条小花 一民间故事，即是这篇课文的体裁. 这一 段大约用了三四分钟的时间

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7 教学过程

教学过程 关于教学过程，我是这样设计的;首先是谈话导入。 我先从孩子们最感兴趣的故事谈起, 引出了我国灿烂文化中的一条小花 一民间故事，即是这篇课文的体裁. 这一 段大约用了三四分钟的时间

学情依据 / 活动流程 / 语文备课8 段298 字

七、教学过程

关于教学过程，我是这样设计的;首先是谈话导入。 我先从孩子们最感兴趣的故事谈起, 引出了我国灿烂文化中的一条小花 一民间故事，即是这篇课文的体裁. 这一

段大约用了三四分钟的时间。

接着板书，读题，揭题。简单介绍课文作者。

之后，我用大屏幕播放《和牛郎织女〈一)》 的录像片。学生们看得津津有味，我赵此时间板书几个重要问题: 1，牛郎是个怎样的孩

子? 2, 他的童年是怎样度过的? 3, 他是怎样和织女走到一起的?

4，织女的性格特征是什么?5、从故事中，你得到什么启发?

一段影片放充，我让学生看着黑板上的问题, 边回忆边思考。然后我指名提出问题。 一两个学生回答可能不全面,我再让全班同学回

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