2017年优质课评比《名片的世界真精彩》教学设计 / 名片的世界真精彩.doc
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教学目标与起始信息
名片的世界真精彩【活动背景】 当今社会，人们需要高效的自我展示和推销。于是名片也就成为我们的第二张“身份证”，它不仅存在于成年人的生活领域中，也已经被孩子所接受。“我 的个性名片”这个主题活动...
1 教学目标与起始信息
名片的世界真精彩【活动背景】 当今社会，人们需要高效的自我展示和推销。于是名片也就成为我们的第二张“身份证”，它不仅存在于成年人的生活领域中，也已经被孩子所接受。“我 的个性名片”这个主题活动...
名片的世界真精彩【活动背景】
当今社会，人们需要高效的自我展示和推销。于是名片也就成为我们的第二张“身份证”，它不仅存在于成年人的生活领域中，也已经被孩子所接受。“我
的个性名片”这个主题活动既可以提高学生的综合素质，也有助于培养学生的创造力，从而发展学生的个性，实现多学科知识的整合。
【活动目标】
1.1 知识目标：通过搜集资料和相互交流，了解名片的基本知 识；通过研究和
知识目标：通过搜集资料和相互交流，了解名片的基本知识；通过研究和 实践，掌握个性化名片的设计制作方法；通过赠送名片活动，了解关于名片的基本礼仪。 1.知识目标：通过搜集资料和相互交流，了解名片...
1.知识目标：通过搜集资料和相互交流，了解名片的基本知识；通过研究和
实践，掌握个性化名片的设计制作方法；通过赠送名片活动，了解关于名片的基本礼仪。
1.1.1 能力目标：通过观察名片的特点，培养学生的观察比较能力和交流表达能
能力目标：通过观察名片的特点，培养学生的观察比较能力和交流表达能 力；通过动手制作名片，培养学生的实践能力和创新能力；通过小组合作完成任务，培养学生的小组合作能力。 2.能力目标：通过观察名片...
2.能力目标：通过观察名片的特点，培养学生的观察比较能力和交流表达能
力；通过动手制作名片，培养学生的实践能力和创新能力；通过小组合作完成任务，培养学生的小组合作能力。
1.1.2 情感目标：丰富学生参与活动的体验，培养学生的审美情趣；激发学生对
情感目标：丰富学生参与活动的体验，培养学生的审美情趣；激发学生对 名片文化的热爱，学会向别人介绍独特的自己，形成学生良好的个性品质。 【活动重点】
3.情感目标：丰富学生参与活动的体验，培养学生的审美情趣；激发学生对
名片文化的热爱，学会向别人介绍独特的自己，形成学生良好的个性品质。
【活动重点】
设计并制作出充满个性或具有特色的名片。
【活动难点】
体验到设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作能力，激发学生的创新意识。
【活动准备】
1.1.3 教师准备：制作个性名片、多媒体课件等
教师准备：制作个性名片、多媒体课件等。 1.教师准备：制作个性名片、多媒体课件等
1.教师准备：制作个性名片、多媒体课件等。
1.1.4 学生准备：收集一些具有代表性的名片；准备制作名片的材料和工具；查阅关于名片的相关资料
学生准备：收集一些具有代表性的名片；准备制作名片的材料和工具；查阅关于名片的相关资料。 【活动过程】 2.学生准备：收集一些具有代表性的名片；准备制作名片的材料和工具；查阅关于名片的相关资料
2.学生准备：收集一些具有代表性的名片；准备制作名片的材料和工具；查阅关于名片的相关资料。
【活动过程】
名片小谜语
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2 名片小谜语
本节点主要承担正文结构功能。
下级目录：2.1 1.同学们喜欢猜谜语吗？快乐小精灵给大家带来一个谜语，请听！
2.1 同学们喜欢猜谜语吗？快乐小精灵给大家带来一个谜语，请听！
同学们喜欢猜谜语吗？快乐小精灵给大家带来一个谜语，请听！ 身小薄薄用处大，认人联络全靠它，见面微笑相交换，朋友四海遍天下！ 1.同学们喜欢猜谜语吗？快乐小精灵给大家带来一个谜语，请听！
1.同学们喜欢猜谜语吗？快乐小精灵给大家带来一个谜语，请听！
身小薄薄用处大，认人联络全靠它，见面微笑相交换，朋友四海遍天下！
2.1.1 你们猜出是什么呢?为什么是名片?（谜面中的“用处大”“认人联络”“想交换”“遍天下”等词...
你们猜出是什么呢?为什么是名片?（谜面中的“用处大”“认人联络”“想交换”“遍天下”等词语相机回答） 同学们，你们在哪里也见过名片？名片都有哪些用途？ 大家说得很对，名片是介绍自己、结交他人、...
2.你们猜出是什么呢?为什么是名片?（谜面中的“用处大”“认人联络”“想交换”“遍天下”等词语相机回答）
同学们，你们在哪里也见过名片？名片都有哪些用途？
大家说得很对，名片是介绍自己、结交他人、保持联系的重要工具之一，作用很大，被现代人称为第二张“身份证”。今天，就让我们走进名片的世界，尽情地去遨游，尽情地去探索！首先，让我们跟随快乐小精灵一起前往“名片大观园”。
名片大观园
名片大观园 小调查。 小小名片，包含了多少的学问呢？课前，我们每一个小组争对名片开展了调查，了解了关于名片的发展史。下面，谁来汇报你的调查结果？
3 名片大观园
名片大观园 小调查。 小小名片，包含了多少的学问呢？课前，我们每一个小组争对名片开展了调查，了解了关于名片的发展史。下面，谁来汇报你的调查结果？
二、名片大观园
小调查。
小小名片，包含了多少的学问呢？课前，我们每一个小组争对名片开展了调查，了解了关于名片的发展史。下面，谁来汇报你的调查结果？
调查表调查内容调查结果我们的发现名片的发展史
正如同学们所说，从古至今，名片确实经历了多次华丽的变身，请看大屏幕。（老师图文介绍名片发展史）
3.1 小组合作
小组合作。 通过同学们课前调查和老师的介绍，我们了解了名片的前世，接下来让我们来看一看名片的今生吧。课前老师请同学们收集了自己身边的名片，马上我们将通过小组合作的方式，来找出这些名片的特点，并...
3.小组合作。
通过同学们课前调查和老师的介绍，我们了解了名片的前世，接下来让我们来看一看名片的今生吧。课前老师请同学们收集了自己身边的名片，马上我们将通过小组合作的方式，来找出这些名片的特点，并填写小组合作任务单。
3.1.1 小组汇报。哪一小组先来汇报探究结果？其他同学补充完善或质疑更正，教师相机点
小组汇报。哪一小组先来汇报探究结果？其他同学补充完善或质疑更正，教师相机点 拨。 4.小组汇报。哪一小组先来汇报探究结果？其他同学补充完善或质疑更正，教师相机点
4.小组汇报。哪一小组先来汇报探究结果？其他同学补充完善或质疑更正，教师相机点
拨。
3.1.2 同学们，通过课上的深入探究和汇报交流，我们发现普通名片的尺寸都在9cmx5.5cm内，都...
同学们，通过课上的深入探究和汇报交流，我们发现普通名片的尺寸都在9cmx5.5cm内，都有姓名、电话、地址等基本内容。 5.同学们，通过课上的深入探究和汇报交流，我们发现普通名片的尺寸都在9c...
5.同学们，通过课上的深入探究和汇报交流，我们发现普通名片的尺寸都在9cmx5.5cm内，都有姓名、电话、地址等基本内容。
名片巧手坊
名片巧手坊 这样的普通名片能吸引你吗？正如大家所说，一张名片要想吸引人必须要有独特之处，彰显自己的个性。你看，老师就给大家带来了这样的名片。（图片） 比较不同，了解个性名片特点
4 名片巧手坊
名片巧手坊 这样的普通名片能吸引你吗？正如大家所说，一张名片要想吸引人必须要有独特之处，彰显自己的个性。你看，老师就给大家带来了这样的名片。（图片） 比较不同，了解个性名片特点
三、名片巧手坊
这样的普通名片能吸引你吗？正如大家所说，一张名片要想吸引人必须要有独特之处，彰显自己的个性。你看，老师就给大家带来了这样的名片。（图片）
比较不同，了解个性名片特点。
（1）你发现这些名片和我们手中的名片有什么不同呢？（形状独特）
（2）猜一猜。我选择了其中一张名片，根据名片你能说一说这位同学的特点吗？
（3）看视频。你们想不想听一听这个名片设计者的介绍呢？
（4）两种名片还有哪些不同？（相机点拨：信息多元、富有内涵）
4.1 像这样彰显自己个性的名片，我们称之为“个性名片”。个性名片符合个人特点，它的形状、里面的...
像这样彰显自己个性的名片，我们称之为“个性名片”。个性名片符合个人特点，它的形状、里面的内容、以及上面的装饰都让我们的名片带上了自己的烙印！。 4.快乐小精灵：同学们，刚才我们畅游在名片大观园...
3.像这样彰显自己个性的名片，我们称之为“个性名片”。个性名片符合个人特点，它的形状、里面的内容、以及上面的装饰都让我们的名片带上了 自己的烙印！。
4.快乐小精灵：同学们，刚才我们畅游在名片大观园中充分了解了名片的特点，你们真是了不起！今天，全省各个地区的老师都汇聚一堂，来听我们的课啦，你们想让他们认识你吗？不如，我们也来设计出一张与众不同，彰显自己个性的名片来向老师们介绍我们自己，好吗？
那接下来就让我们一起走进“名片巧手坊”，来设计属于我们自己的个性名片吧！
动手制作之前，大家先想一想该怎样设计这样的个性名片呢?先干什么？再干什么？最后干什么？
（2）相机出示方法导航:①设计外形 ②填写信息 ③装饰美化
4.1.1 学生制作，教师巡视指导
学生制作，教师巡视指导。 6.同学们，时间到。请组长带领组员收拾好所有材料，放进抽屉，只留我们设计的一张名片在外面。在刚刚小组制作名片过程中，一张张富有个性的名片从你们手中诞生了！接下来让我们...
5.学生制作，教师巡视指导。
6.同学们，时间到。请组长带领组员收拾好所有材料，放进抽屉，只留我们设计的一张名片在外面。在刚刚小组制作名片过程中，一张张富有个性的名片从你们手中诞生了！接下来让我们进入“名片T台秀”，来秀一秀我们的“个性名片”吧。
成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去
成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已 隐去成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去
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成员信息已隐去成员信息已隐去成员信息已隐去☆☆☆良好☆☆
一般☆名片信息完整、清晰设计个性鲜明、新颖插图、色彩能起到美化作用