祖父的园子（第二课时）
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整体感知
整体感知 确实如同学们所说，下面就请同学们走进课文。快速浏览课文，找找在作者眼中这园子是什么样的？用“---”画画相关语句。预设：1、17 段中的中心句 （样样都有 都是自由的）
1 整体感知
整体感知 确实如同学们所说，下面就请同学们走进课文。快速浏览课文，找找在作者眼中这园子是什么样的？用“---”画画相关语句。预设：1、17 段中的中心句 （样样都有 都是自由的）
一、整体感知
确实如同学们所说，下面就请同学们走进课文。快速浏览课文，找找在作者眼中这园子是什么样的？用“---”画画相关语句。预设：1、17 段中的中心句
（样样都有 都是自由的）
品读课文
品读课文 你一定从中感受到了快乐和自由的味道。再读读课文，从哪些地方最能读出这个园子里那自由和快乐的味道。 我想大家都关注到这段文字了
2 品读课文
品读课文 你一定从中感受到了快乐和自由的味道。再读读课文，从哪些地方最能读出这个园子里那自由和快乐的味道。 我想大家都关注到这段文字了
二、品读课文
你一定从中感受到了快乐和自由的味道。再读读课文，从哪些地方最能读出这个园子里那自由和快乐的味道。
我想大家都关注到这段文字了。
PPT 出示：
倭瓜愿意爬上架就爬上架就爬上架愿意爬上房就爬上房黄瓜愿意开一朵花就开一朵花愿意结一个瓜就结一个瓜
若都不愿意就是一个瓜也不结
一朵花也不开也没有人问它……请你试着读出读出自由、快乐的味道。学生练习朗读。
是啊，一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
作者”在园子里都做了什么快乐的事呢，请浏览4-15 自然段，在书中画一画。
预设：种小白菜、帮祖父铲地、在园子里玩耍、帮祖父浇水这么多的情景都令“我”难忘，但是作者只选择了其中“铲地”这一个画面
展开描写，这就是我们平时在习作中常说的选取典型事件展开描写表达真情实感。
课文的6——11 段中，同学们一定发现了文章三次写到了祖父的笑。从中你能看出什么呢？
预设：对“我”的和蔼可亲、宽容、疼爱、耐心其实，像“我”这样的瞎闹、乱闹在园子里还有很多，就像萧红在《呼兰河
传》中说的——孙女爱胡闹，祖父从不恼。正是有了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，我才可以如此在园子中纵情嬉戏。
同学们可以读一读书中的阅读链接，结合课文内容说说这座园子对于我有什么特别之处？
预设：这座园子还包饱着对祖父的怀念，对童年的怀念，对自由的追求向往
迁移练笔
迁移练笔 这个自由的园子里一切都是自由的，请你仿照作者的写法，展开想象，写一写其他动植物在园子里的自由生活。比如，小蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、青蛙、蜜蜂、 麻雀……相信你也一定写好了吧？老师这里是一个...
3 迁移练笔
迁移练笔 这个自由的园子里一切都是自由的，请你仿照作者的写法，展开想象，写一写其他动植物在园子里的自由生活。比如，小蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、青蛙、蜜蜂、 麻雀……相信你也一定写好了吧？老师这里是一个...
三、迁移练笔
这个自由的园子里一切都是自由的，请你仿照作者的写法，展开想象，写一写其他动植物在园子里的自由生活。比如，小蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、青蛙、蜜蜂、
麻雀……相信你也一定写好了吧？老师这里是一个同学写的，相信你写得一定更精彩。
示例：甘蔗愿意长多甜就长多甜。樱桃树愿意结一千个樱桃就结一千个樱桃。
金鱼愿意吐多少个泡泡就吐多少个泡泡。李子树愿意结几个李子就结几个李子。
冬瓜愿意长多胖就长多胖。蜜蜂愿意采花蜜就采花蜜。玫瑰愿意有多火红就多火红。榆树的叶子愿意发光就闪烁光芒。
凝练主题
凝练主题 有这样的祖父，有这样的园子，有这样的童年。猜想一下，萧红的一生应该是怎么样的？读读下面老师出示的一段资料： 萧红的命运十分坎坷，为反抗封建包办婚姻，她离家出走，颠沛流离和生活窘迫占据...
4 凝练主题
凝练主题 有这样的祖父，有这样的园子，有这样的童年。猜想一下，萧红的一生应该是怎么样的？读读下面老师出示的一段资料： 萧红的命运十分坎坷，为反抗封建包办婚姻，她离家出走，颠沛流离和生活窘迫占据...
四、 凝练主题
有这样的祖父，有这样的园子，有这样的童年。猜想一下，萧红的一生应该是怎么样的？读读下面老师出示的一段资料：
萧红的命运十分坎坷，为反抗封建包办婚姻，她离家出走，颠沛流离和生活窘迫占据了她大多数的时间。1940 年，萧红客居香港，一方面贫病缠身，另一
方面祖国、家乡正处于战争的痛苦之中，在这样的境况中，完成了《呼兰河传》的写作。不久后，萧红在香港去世。可以说，《呼兰河传》是萧红的绝世之作。
读完这段文字，你们有什么问题吗? 相信你能在《呼兰河传》中找到答案。
最后，请你在读读阅读链接中的这段文字：出示课文截图。
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本就没有了。
我所写的没有什么优美的故事，只因他们充满了我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却……同学们，通过这节课我们仅仅瞥见了作者童年白山黑水生活的一点点，通过
这节课的学习，同学们可以尝试从一篇课文，到读一本书，到读一个作家。好了，今天的课就上到这里，同学们再见！
今天的作业 必做：阅读《呼兰河传》第三章选作：阅读《呼兰河传》其他章节