《桂花雨》微课教学设计
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《桂花雨》微课教学设计
《桂花雨》微课教学设计 微课名称 体会摇花之乐 适用年级 五 适用类型 赏读课文知识点来源 部编本小学语文五年级下册第1 单元《桂花雨》
1 《桂花雨》微课教学设计
《桂花雨》微课教学设计 微课名称 体会摇花之乐 适用年级 五 适用类型 赏读课文知识点来源 部编本小学语文五年级下册第1 单元《桂花雨》
《桂花雨》微课教学设计
微课名称 体会摇花之乐 适用年级 五 适用类型 赏读课文知识点来源 部编本小学语文五年级下册第1 单元《桂花雨》
1.1 1．通过品味文章语言，体会摇花乐
1．通过品味文章语言，体会摇花乐。 1．通过品味文章语言，体会摇花乐
1．通过品味文章语言，体会摇花乐。
教学目标
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2 教学目标
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下级目录：2.1 2．有感情地朗读课文，体会作者对 童年生活的留念。
2.1 2．有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的留念
2．有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的留念。 2．有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的留念
2．有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的留念。
教学重难点 品析词句，体会摇花之乐
教学重难点 品析词句，体会摇花之乐
3 教学重难点 品析词句，体会摇花之乐
教学重难点 品析词句，体会摇花之乐
教学重难点 品析词句，体会摇花之乐
教学过程
教学过程： 教学过程
4 教学过程
教学过程： 教学过程
教学过程：
谈话导入
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5 谈话导入
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下级目录：5.1 1.今天我们学习第2 课《桂花雨》
5.1 今天我们学习第2 课《桂花雨》
今天我们学习第2 课《桂花雨》 桂花的香，小作者喜欢，告诉你，小作者更喜欢的是“摇桂花”。下面就让我们一起走进这场桂花雨 1.今天我们学习第2 课《桂花雨》
1.今天我们学习第2 课《桂花雨》
桂花的香，小作者喜欢，告诉你，小作者更喜欢的是“摇桂花”。下面就让我们一起走进这场桂花雨
精读课文：体会摇花之乐
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6 精读课文：体会摇花之乐
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下级目录：6.1 1.请同学们快速地读课文第五自然段，你从哪些句子中体会到作者“摇桂花”
6.1 请同学们快速地读课文第五自然段，你从哪些句子中体会到作者“摇桂花”
请同学们快速地读课文第五自然段，你从哪些句子中体会到作者“摇桂花” 的快乐?用“——” 把有关句子划出来，并简要写写你的感受。 1.请同学们快速地读课文第五自然段，你从哪些句子中体会到作者“摇...
1.请同学们快速地读课文第五自然段，你从哪些句子中体会到作者“摇桂花”
的快乐?用“——” 把有关句子划出来，并简要写写你的感受。
6.1.1 交流
交流： （1）(出示):“摇桂花”对我是件大事，所以我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢?”①这些话中哪些字词特别吸引你? (大事、总是、缠) ②在你们的心里什么样的事才算得上是大事呢? ...
2.交流：
（1）(出示):“摇桂花”对我是件大事，所以我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢?”①这些话中哪些字词特别吸引你? (大事、总是、缠)
②在你们的心里什么样的事才算得上是大事呢? (可见摇桂花在我的心里分量可不轻啊!)
③小作者怎样“缠”的?你能说一说吗?④从“总是”、“缠”这个词你感受到作者怎样的心情?
(2) 可是母亲说“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”听了母亲的话，此刻“我”的心情，学生说(愁眉不展 唉声叹气
（2）老师一-跺脚:不好，天空 (学生读)布满阴云，(引读)得赶紧一一提前“摇桂花”，不然被风吹雨打，就不完整、新鲜了，连香味也差多了。
（3）过渡:同学们终于可以摇桂花啦，你此刻的心情如何?
（4）(出示):“这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
①在这段话中，作者的哪些动作也能让你感受到这份快乐？(抱、摇）
②这里作者抓住了摇桂花时的动作来写，虽然只用了“抱、摇”平常简单的词语，但一个活泼可爱的小女孩形象却跃然纸上，让我们仿佛看到了一位小姑娘，抱
桂花树使劲地摇。
（5）摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”①哪个字最能体现作者的快乐? (喊)
②作者看到了什么?竟忍不住喊出声来。(桂花纷纷落下来，像什么? )
③纷纷扬扬的桂花落在了你的一一，落在了你的一一，你的一- -你的一一，你的一一，可以说是落得我们一-一
④此时桂花落在你的头上、颈上、身上，你有什么感受?⑤此时此刻，如果是你，你会怎样喊? (心花怒放喜出望外兴高采烈手舞足蹈
欢呼雀跃喜笑颜开)
⑥这段话中，作者除了用文字表达自己快乐的情感，细心的你能不能发现作者还用了什么方式来传达自己的快乐？
（感叹号！是呀，作者连用了三个叹号，可想而知，作者摇桂花时的心情是多么欣喜！这已经不能全部用语言来表达了。作者连用了三个感叹号来帮助他表达感
情。）
(6)情境朗读:是啊，摇花充满乐趣，桂花雨如此奇妙。两者结合更是乐上加乐，
6.1.2 过渡：对于我来说，摇桂花是一种童年游戏的快乐，对于全村人来说，又是
过渡：对于我来说，摇桂花是一种童年游戏的快乐，对于全村人来说，又是 什么样的快乐呢？ （1）全村人的快乐体现在哪里呢？
3.过渡：对于我来说，摇桂花是一种童年游戏的快乐，对于全村人来说，又是
什么样的快乐呢？
（1）全村人的快乐体现在哪里呢？
出示句子：全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
（2）用桂花做的香喷喷的美食给大家带来了快乐。
全家动员，晒桂花、藏桂花，给大家带来了快乐。
（3）情感升华：这句中的“沉浸”，只是说沉浸在桂花香里吗？
还沉浸在幸福的生活里。
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