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部编版语文一上汉语拼音6 j q x 教案

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优秀备课

部编版语文一上汉语拼音6 j q x 教案

原题名: [精] 部编版语文一上汉语拼音6 j q x 教案

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1

【教学目标

【教学目标 1 正确认读声母 ;、q、x，读准音，认清形，能正确书写

主栏目

1 【教学目标

【教学目标 1 正确认读声母 ;、q、x，读准音，认清形，能正确书写

目标设定 / 语文备课2 段34 字

【教学目标

1 正确认读声母 ;、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

子栏目

1.1 正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节, 初步掌握三拼音节的拼读方法

正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节, 初步掌握三拼音节的拼读方法， FUL J. a. x 和5相撞*上两点要省略的拼写规则。 2.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节...

方法指导2 段73 字

2.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节, 初步掌握三拼音节的拼读方法，

FUL J. a. x 和5相撞*上两点要省略的拼写规则。

细节

1.1.1 借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语。正确朗读儿歌《在一起》

借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语。正确朗读儿歌《在一起》 4认识“棋、鸡”2个生字。 【教学重点了重点，j 、q 、x的发音及与韵呈的拼读、认字

活动流程 / 资源准备8 段159 字含图片位

3. 借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语。正确朗读儿歌《在一起》

4认识“棋、鸡”2个生字。

【教学重点了重点，j 、q 、x的发音及与韵呈的拼读、认字。

【教学难点]了J. a. x Sui .【教学准备了课件、生字卡片。

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【课时安排3

2课时。

2

第一课时

本节点主要承担活动流程功能。

条目

2 第一课时

本节点主要承担活动流程功能。

活动流程1 段39 字

下级目录：2.1 1. 正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

子栏目

2.1 正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写

本节点主要承担正文结构功能。

正文结构1 段58 字

下级目录：2.1.1 2. 正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节，知道 ;、q、x 和a相拼a上两点要省略的拼

细节

2.1.1 正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节，知道 ;、q、x 和a相拼a上两点要省略的拼

正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节，知道 ;、q、x 和a相拼a上两点要省略的拼 写规则。 【教学过程了

活动流程 / 语文备课3 段57 字

2. 正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节，知道 ;、q、x 和a相拼a上两点要省略的拼

写规则。

【教学过程了

3

游戏热身，导入新课

本节点主要承担正文结构功能。

主栏目

3 游戏热身，导入新课

本节点主要承担正文结构功能。

正文结构1 段31 字

下级目录：3.1 1.“声母卡片翻翻番”游戏。(出示课体 37

子栏目

3.1 “声母卡片翻翻番”游戏。(出示课体 37

“声母卡片翻翻番”游戏。(出示课体 37 教师翻转卡片，学生认读卡片上的 13 个声母，指名读一一开火车读。 1.“声母卡片翻翻番”游戏。(出示课体 37

学情依据2 段55 字

1.“声母卡片翻翻番”游戏。(出示课体 37

教师翻转卡片，学生认读卡片上的 13 个声母，指名读一一开火车读。

细节

3.1.1 导入新课 我们在拼音王国已经认识了 13 个声母朋友，今天我们再来认识 3 个声母朋

导入新课 我们在拼音王国已经认识了 13 个声母朋友，今天我们再来认识 3 个声母朋 友。 教师板书课题,板书，6 j q x)，领读课题，学生跟读

学情依据 / 课题研究4 段94 字

2.导入新课 我们在拼音王国已经认识了 13 个声母朋友，今天我们再来认识 3 个声母朋

友。

教师板书课题,板书，6 j q x)，领读课题，学生跟读。

=. Axe, WERE i. a x

细节

3.1.2 看图说话，找出声母

看图说话，找出声母。 《1)《〈出示课件 4》 出示课文中的情境图，引导学生看图说话，你在图中看到了什么?学生举手回答，教师总结，夏日的小院里，大树撑开绿色的太阳伞。妹妹紧紧搜着爸爸 买给她的...

学情依据 / 反思改进5 段260 字

1. 看图说话，找出声母。

《1)《〈出示课件 4》 出示课文中的情境图，引导学生看图说话，你在图中看到了什么?学生举手回答，教师总结，夏日的小院里，大树撑开绿色的太阳伞。妹妹紧紧搜着爸爸

买给她的彩色气球，仰起头忙着数数,“一、二、三……”一直数到了七。树下的小方课上，

一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串吸员员的叫声，好像在给母鸡如油。

(2) 3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧! 《出示课体57PERE OS, : ja x)

细节

3.1.3 j、q、x 的发音教学

j、q、x 的发音教学。 《1) 5的发诗教学。(出示课件 67OHMS 声母 j 的发音和“小鸭”的“鸡”的读音很像，就是要把“鸡”读得轻 一由 Fee.名学生自由练读，教师巡视并进行个别指...

学情依据16 段513 字含图片位

2. j、q、x 的发音教学。

《1) 5的发诗教学。(出示课件 67OHMS 声母 j 的发音和“小鸭”的“鸡”的读音很像，就是要把“鸡”读得轻

一由 Fee.名学生自由练读，教师巡视并进行个别指导。

加教师引导学生编顺口注练读: WG-5 jj。

(2) q的发诗教学。(出示课体7)

GT教师范读 小女孩手中有七个气球，声母 q的发音就是把我们学过的“七” 字，读

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得轻一些，短一些。

@@学生自由练读，教师近视并进行个别指导。

图教师引导学生编顺口注练读: 七个气球 qd q ae

(3) x的发诗教学。(出示课件 8OAUTH: FS x 的发音就是把“西瓜”的“西”字读得轻一些，短一些。

名学生自由练读，教师巡视并进行个别指导。

回教师引导学生编顺口滴练读，西瓜西瓜 x xx《4) 把纸片放在嘴前感觉不同的发音方法。(出示课件9》

发 j 的音时，气流非常弱，纸片几乎不动，发 q 的音时用力送气，纸片会突然前倾; 发 x的音时，把声音拉长，纸片会不停地反动。

(5) 联系生活读一读。《〈出示课件 107妈妈着急 j j 早上起床 aa a 一起游戏 x x x

细节

3.1.4 5s ay x BUTE.《1)

5s ay x BUTE.《1) 预设 1，鸡和蝴蝶的组合像声母 j。 《出示课件 117SUAS . kM] jj。 预设 2，气球像声母 q。《〈出示课件 127教师引导学生编口诀，范读后...

学情依据9 段318 字

3. 5s ay x BUTE.《1)

预设 1，鸡和蝴蝶的组合像声母 j。 《出示课件 117SUAS . kM] jj。

预设 2，气球像声母 q。《〈出示课件 127教师引导学生编口诀，范读后，学生跟读，一个气球 9 a a

预设 3，桌上西瓜的刀切印像声母 x。(〈出示课件 137教师引导学生编口诀范读后，学生跟读，刀切西瓜 x x xe

《2) 学生联系生活，自主创编顺口汐，识记字形。

WR: BSS j j j，一个气球aq q 像个9宇a da q g字去弯 aq aq q，左上半

aaa —PAR x x xe

(3) 师生一起做手指操。(出示课体147

(4) 生活识记: 生活中的 jqx，观察图片记一记。(出示课体 15》.

细节

3.1.5 读儿歌来巩固。(出示课件 167

读儿歌来巩固。(出示课件 167 SEM i j 5, BSA. —PABRa a q，七个气球天上飞。一个大又x x zx，刀切西瓜笑嘻嘻。 【设计意图: 将汉语拼音的图、形、音联系起来，肥...

学情依据 / 作业设计3 段112 字

4.读儿歌来巩固。(出示课件 167

SEM i j 5, BSA. —PABRa a q，七个气球天上飞。一个大又x x zx，刀切西瓜笑嘻嘻。

【设计意图: 将汉语拼音的图、形、音联系起来，肥濡强了学习的趣味性，更能让学生记

4

图片/截图占位清单

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条目

4 图片/截图占位清单

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媒体复刻 / 图片占位6 段530 字含图片位

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