第三单元 我爱你，汉字 教学设计
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教学目标
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1 教学目标
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下级目录：1.1 1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用
1.1 能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用
本节点主要承担学情依据 / 方法指导功能。
下级目录：1.1.1 2. 能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的语汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学
1.1.1 能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的语汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学
能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的语汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学 校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。 教学重点进一步 了解汉字的历史与现状，感受汉字的魅力，树立规范使用国家...
2. 能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的语汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学
校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
教学重点进一步了解汉字的历史与现状，感受汉字的魅力，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
教学难点围绕汉字展开相关研究，学习撰写简单的研究报告。
教学过程
教学过程
2 教学过程
教学过程
教学过程
观史激“情”，博览群文，做汉字探秘官
观史激“情”，博览群文，做汉字探秘官 (一) 观片段，激发热爱。 观看《汉字》 片段，激发对汉字的热爱之情
3 观史激“情”，博览群文，做汉字探秘官
观史激“情”，博览群文，做汉字探秘官 (一) 观片段，激发热爱。 观看《汉字》 片段，激发对汉字的热爱之情
一、观史激“情”，博览群文，做汉字探秘官
(一) 观片段，激发热爱。
观看《汉字》 片段，激发对汉字的热爱之情。
师: 它绵延 5000 年， 生生不息; : 它气度飞扬婉转,威严力透纸背;它就是神秘优美的中国汉字。同学们好! 这节课,让我们一起走进古老而又现代的汉字时间
长万，探秘中国方块字的古往今来。
(二) 览群文，探秘方向。
回顾四则材料，明确汉字探秘方向。
师: 在这汉字长廊中, 四则材料从不同方面展开了汉字的真容，有请四位汉字探秘官为我们揭开汉字的面纱，一起听听他们的探秘方向吧 !
生 1: 材料一向我们呈现了汉字字体的演变，汉字的演变总体趋势由繁到简，由象形符号逐渐定型为规范字。为此我们小组将"汉字字体的演变历史"作为我们的探秘方向。
生 2: 从材料二，我们了解到甲骨文的发现十分偶然，上王年甲骨文字的斑驱漫油，在天地闻留下了永恒的历史印证。 我们对甲骨文的发现特别感兴趣, 准备探秘更多关于甲骨文的故
事。
生3: 材料三，三位书法家写的《千字文》风格各异，各有千秋，楷书端庄雄伟，草书飞动自然，行草行云流水。世界上大概没有哪一种文字能够像中国的汉字一样，历史悠久，形态
万千，如音乐般律动优美。我们想选择一种字体的书法艺术进行探秘研究。
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生4: 材料四，介绍了制定《中华人民共和国国家通用语言文字法》 的必要性，我们小组观察到生活中有许多用字不规范的现象, 我们想真正为规范汉字做点事情，写一份关于社会不
规范用字的研究报告，或给市长写一封规范用字建议书。
师: 同学们，探秘的主题可以是汉字历史、汉字书法、汉字规范，也可以是其他感兴趣的内容。探秘汉字文化，将是一段有意思的旅程。汉字是源远流长的中国文化，做中国人，写中
国字，传承中国文化，是我们每一个中国人的责任。
研读共“情”，跨介整合，做汉字调查员
研读共“情”，跨介整合，做汉字调查员 师: 明确了探秘方向后，我们制定了分工表、开展了调查活动、并对搜集来的资料进行了整理。历时三天，有的小组已经有了调查成果，一起来看看这些汉字调查员的成果...
4 研读共“情”，跨介整合，做汉字调查员
研读共“情”，跨介整合，做汉字调查员 师: 明确了探秘方向后，我们制定了分工表、开展了调查活动、并对搜集来的资料进行了整理。历时三天，有的小组已经有了调查成果，一起来看看这些汉字调查员的成果...
二、研读共“情”，跨介整合，做汉字调查员
师: 明确了探秘方向后，我们制定了分工表、开展了调查活动、并对搜集来的资料进行了整理。历时三天，有的小组已经有了调查成果，一起来看看这些汉字调查员的成果。
(一) 游展馆，考古汉字。云游中国文字博物馆，了解汉字的演变过程。
生 5: 我们小组探秘的是“汉字的字体演变过程” 我们通过上网检索“中国文字博物馆在官网进行了 360° 的全景游览，云游了博物馆。在搜集资料的过程中,我们发现有的相互
矛盾。在不知如何选择时，我们请教了老师，老师建议我们根据出处,选择具有正规的网址和权威出版社的书籍.为了方便后期的筛选和整理,我们搜集的资料和探秘的方向息息相关，
保证尽可能多且全面，同类型的资料,我们根据需要进行了分类,在汉字的演变方面,我们按照时间顺序进行了归类。最后， 通过思维导图, 我们把所有资料归整为“汉字的起源”““汉
字的演变历史”以及“各种字体的产生和特点”。
28 内容gene 竺说文字是由黄融的六官企识创造出来的，他根据万物的形象创造了汉字。 这个故
汉字的溃支历 | +,
& SE, 的书法作品
冬种字依的产 | 1 生和和符点 x.
2 “A”,所以这时的汉字就电金文
|S ESSXGiRS, 行科化,
步和 束蔬:么汉时期，有一个oj程洲的人，剑这出了结构向品、书写方作的字体集蔬这是汉字字体的一次关键性的变至
| 5 襟蔬、行节、理书:在娄书的基础上，汉字向两个方向发民有和变化一一方面亲| , F-TELERESOER, §
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师: 你们真令老师刮目相看 ! 跨介整合资料，云游博物馆，善用思维工具，呈现思维美。
(=) 游街道，采访汉字。实地考察大街小起，调查汉字的使用现状。
生 6: 我们小组对“生活用字不规范的情况”感兴趣，于是我们翻开了同学们的作业本和日常读的报刊杂志, 发现了许多错别字。 我们走到大街小埠, 在各类广告宣传牌、路边标语等，
也发现了不规范用字的情况。我们组成“小小吸木鸟在行动”的队伍外出调查，一路上我们都用手表、手机、照相机等设备进行拍照记录。
生7: 最后，我们将搜集到的信息做成了一个三角图，进行筛选、归类，发现生活中用字不规范主要分为乱用、错用两类，分别包含广告谐音、街头招牌与作业、报刊。并将调查结果
按照不规范现状、来源、问题分析和改进意见的维度，进行分类。
SCRSea5 | asre Parrne | Bie | |下] 问题分析 改法音见
ass 作业 | TERRA lL mEmenen. ee= ree | 基本| 有ao | | |:z操下对网络新闻、 谐音
_ ae RRMEP | FRAMES, URESsemicrae | me 只这求时沿 《证育文字法) MME.
师: 真细致 ! 借助金字塔结构图，完成了问题整合，通过表格梳理，解决了问题所在。
深究入“情”，撰写报告，做汉字研究员
深究入“情”，撰写报告，做汉字研究员 师: 汉字文化博大精深,同学们的整合与调查成果也是精彩纷呈，接下来我们要一起梳理下探秘所得，研读材料五，学习写一份简单又有价值的研究报告，从探秘官升级为研...
5 深究入“情”，撰写报告，做汉字研究员
深究入“情”，撰写报告，做汉字研究员 师: 汉字文化博大精深,同学们的整合与调查成果也是精彩纷呈，接下来我们要一起梳理下探秘所得，研读材料五，学习写一份简单又有价值的研究报告，从探秘官升级为研...
三、深究入“情”，撰写报告，做汉字研究员
师: 汉字文化博大精深,同学们的整合与调查成果也是精彩纷呈，接下来我们要一起梳理下探秘所得，研读材料五，学习写一份简单又有价值的研究报告，从探秘官升级为研究员。
(一) 习案例，提炼写法。
师: 研究报告应该怎么写呢》有请小小观察员，来介绍下自己的发现吧 !生8: 我发现，研究报告的内容由五个部分组成一一标题、问题的提出、研究方法、资料整
理和研究结论。从这四个小标题我还发现,研究报告写的正式开展调研活动的整个过程: 首
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先要确定研究问题，在选择恰当的研究方法，还要把查找的资料进行归类整理，得出结论。
生 9: 我发现研究报告的标题也有一定的格式，比如“关于要内容要在标题中明确。如果是研究汉字字 体的演变，标题可以是“关于汉字字体演变的研
究报告”，如果是调查某社区内的不规范用字情况，标题可以是“关于某社区汉字使用不规范的研究报告生10: 在报告中提出了三个问题一一"李"姓怎么来的，历史上姓李的名人有哪些，现在
“李"姓是不是我国人口最多的姓氏。由此，我知道了“问题的提出”是要描述清楚自己想要研究的问题，介绍清楚研究的目的和意义。
生 11:“研究方法”部分要写清楚自己研究的问题，常用的有材料罗列的三种，还可以进行互联网查阅。
生12: 我了解到“资料整理”是是报告的重点也是难点，这部分要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来。在范例中使用了表格法，从来源、历史名人、现状三个方面梳理有关
资料，我们还可以用条目法。
生 13:“研究结论”要对搜集的资料进行简要的概括和分析。我发现，最好的方法就是对应第一部分“问题的提出” 根据相应的问题逐个得出清晰的结论。描述结论时，可以梳理出
若干个点，还可以根据需要插入表格、图示，令人一目了然。
生14: 这份研究报告给了我很多局发。研究报告基于问题而来，是在充分“调查研究"的基础上形成的，写的时候，我们要对搜集的资料加以分析和概括。我还发现,“问题的提出”
与“结论"紧密相关，一一对应。在语言风格上，一般用说明性的文字，较少抒情，不能带有夸张和想象。
师: 你们观察得真仔细。如果将你们对研究报告的发现整合起来，那就是一首口诀:
问题提出要明确，研究方法跨媒介。
资料整理分门类，表格图示缘优选。
结论首尾紧相连，语言宜实忌浮夸。
(=) 明要求，尝试撰写。
师: 同学们，请你将前期搜集和整 理的资料梳理出来，按照刚刚学习的要点，撰写一份简单的研究报告。留意每一个部分的注意事项，它会让你的报告变得更有价值。
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关于”的研究报告—, ARiRE
研究方法
本节点主要承担方法指导 / 课题研究功能。
6 研究方法
本节点主要承担方法指导 / 课题研究功能。
下级目录：6.1 2. st
6.1 st
st =. R8BEG. RNB 2. st
2. st
=. R8BEG. RNB
畅谈抒“情”，分享成果，做汉字传承人
畅谈抒“情”，分享成果，做汉字传承人 (一) 赏成果，博采众长。 Ui: 同学们，有研究员已经完成了初 步的报告，我们一起来听一听，并且按照评分标准给他们中肯的评价和改进的建议
7 畅谈抒“情”，分享成果，做汉字传承人
畅谈抒“情”，分享成果，做汉字传承人 (一) 赏成果，博采众长。 Ui: 同学们，有研究员已经完成了初步的报告，我们一起来听一听，并且按照评分标准给他们中肯的评价和改进的建议
四、畅谈抒“情”，分享成果，做汉字传承人
(一) 赏成果，博采众长。
Ui: 同学们，有研究员已经完成了初步的报告，我们一起来听一听，并且按照评分标准给他们中肯的评价和改进的建议。
一| 二引信 六 Asiad。 ae | ee ee 有上ES == se ay —| “问题的提出”清楚地多克研究的问题或的 | 2% | |
lwxmmeme 和 | ome || 关料本如人从合理 e288 | 20分| || 结论酒起 were | wo |
反未|交ita |z2分| |生 15: 我的研究报告是关于汉字的谐音研究。在语文学习中，我发现汉字的谐音很有意思
很多谚语、鞭后语、笑话都有谐音的存在。谐音是怎么被广泛运用的，我们应该怎样运用谐音才不至于闹笑话，为了探究这些问题，我查阅了汉字谐音的资料，了解谐音在古诗词、谱
语、对联、笑话、广告中的运用。但我感觉还是没有明白原因，于是我请教了老师汉字谐音的情况和成因，采访了开广告公司的爸爸妈妈, 广告中谐音的作用。通过这样的调查,我得
出了谐音运用广泛的三个原因。
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关于汉字清音的研光报告
问题的提出 关注生活中的
问题的提出 关注生活中的 | 汉字主音泥 I LEAN? 我们应该怎样运用语音才不至于痢疾话? | @, BEATE
8 问题的提出 关注生活中的
问题的提出 关注生活中的 | 汉字主音泥 I LEAN? 我们应该怎样运用语音才不至于痢疾话? | @, BEATE
一、 问题的提出 关注生活中的
| 汉字主音泥
I LEAN? 我们应该怎样运用语音才不至于痢疾话? | @, BEATE
为了能更加了解汉字的洪音增强尝习汉字的钦柜性，左洛言运用的过种中不需出关诺，| BAZ.我们决定对汉字清音的全用伍一次户查。
=. HE Pies 7}
1查阅关于汉字清音的奖料，了解请音的使用情况。 法, AMAT.
8.1 请教老毛，了解汉字洛音的捕况和成医
请教老毛，了解汉字洛音的捕况和成医。 2 HeERR. 2. 请教老毛，了解汉字洛音的捕况和成医
2. 请教老毛，了解汉字洛音的捕况和成医。
2 HeERR.
研兴情况和资料分析 孩攻新列出的
研兴情况和资料分析 孩攻新列出的 ee ee ee rs谐音的运用 | . CeeERRHR EZ igs | (THREE
9 研兴情况和资料分析 孩攻新列出的
研兴情况和资料分析 孩攻新列出的 ee ee ee rs谐音的运用 | . CeeERRHR EZ igs | (THREE
三、研兴情况和资料分析 孩攻新列出的
ee ee ee rs谐音的运用 | . CeeERRHR EZ igs
| (THREE
genes | OSPAATERNSANS, SMemERMEAT RANG |B. TERE
SE, | TTRasa 析配、研兴结论
: 关于汉字洛音L . Fle 1S
2 Ris, . 加.
9.1 师: 这位同学分别从谐音的运用、谐音的作用、生活中的谐音三个方面开展研究，最后总结
师: 这位同学分别从谐音的运用、谐音的作用、生活中的谐音三个方面开展研究，最后总结 出谐音运用比较广泛的原因。表述清晰，选题吸引人。我们再来听听下一位研究员的汇报。 生 16: 在我们的日常生...
3. 师: 这位同学分别从谐音的运用、谐音的作用、生活中的谐音三个方面开展研究，最后总结
出谐音运用比较广泛的原因。表述清晰，选题吸引人。我们再来听听下一位研究员的汇报。
生 16: 在我们的日常生活中常常会看到许多错别字，比如街头广告招牌上的错别字，同学作业本上的错别字，为此我确立了我的研究主题是“关于错别字问题的研究”，怎样才能让
错别字离开我们的生活呢，我从作业本当中的错别字、错别字的形成原因、常见的错别字类型三个方面展开了调查和研究, 最后总结出了三种避免写错别字的方法。我的研究报告基于
同学们遇到的现实问题，比较有实用价值，我给自己打 98 分。
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—. AR
eReLHaANS, He | 作者认真观
| RSE字两开我们的生活尝? | FERED
醋究方法 研兴的问题
醋究方法 研兴的问题。 1 BeSS Le. 2RRALES, ERET=. R82BZSLSHRS BS eRe | ResiR, ZS
10 醋究方法 研兴的问题
醋究方法 研兴的问题。 1 BeSS Le. 2RRALES, ERET=. R82BZSLSHRS BS eRe | ResiR, ZS
二、醋究方法 研兴的问题。
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2RRALES, ERET=. R82BZSLSHRS BS eRe | ResiR, ZS
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=.生 17: 我研究的主题是“关于汉字演变的研究” 一开始是为了增进大家对汉字的了解，加深对汉字的热爱。 于是我大量地查阅图书和网上资料, 但是关于汉字的起源有很多不同的说
法，请教老师后，我选择了正规网站和权威出版社的说法。我最后得出了这样的结论,“汉字字体的演变不仅体现了汉字的悠久历史, 还折射出各个朝代的变迁和兴旺。汉字字义的变
化出处体现人类思维的进步”。通过这次撰写，我明白了研究汉字不仅仅要探秘汉字的丰富内涵，感受汉字的独特魅力，更要传承其文化。中国汉字所蕴藏的内涵与智慧是民族的，更
是世界的。
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SF TSRSNEMRE—. Annee FRNA:
QSLEMLRSSNASZ—, | REENHE
TS, . 的=. BxL ERESHALES | Sense
2 BhE. AT=. $83= TONRenee | | HSS, Se
的关系。可以说最时的汉字部是象形文字 | aaaNERHPELHR. 汉字贰不断在变化, RBVATR
. Sx.Gsnaxne | KH. eaetRee, Teens, SESSERS,
RAABLANZAAH. Bk, 历代文人再不同的汉字字 |笨节写了大量杰出的书法作耳 |L
RB. #4, EMLEEX.
2SX-AT PRR, TEBPRRVSSTRNESHi, SAPS “e", MoReex |
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务种字体的产生和 | RENBeaER, #4 .RS-. Chee THO
&. SSVENTERS, 这是汉字字体的一次关急性的x= |
5 精世、行节、盏书:在来世的基础上，汉地疝两个方户 |RNS __FESELABANTERE, HHT
IESANS, S- SPASSsSnaueanss. Ss SEER
G. exes | 从得。
10.1 汉字字亿的汗训不仅体现了汉字的已入历夫，还折和对立入个朝代的到泛条兴亡
汉字字亿的汗训不仅体现了汉字的已入历夫，还折和对立入个朝代的到泛条兴亡。 2 QSSXRNRULMENAT, A-FRDRES RReRBeEOND am今的学疡字 (, Beesens), ...
1. 汉字字亿的汗训不仅体现了汉字的已入历夫，还折和对立入个朝代的到泛条兴亡。
2 QSSXRNRULMENAT, A-FRDRES RReRBeEOND am今的学疡字 (, Beesens), Ake
s\seengs.
(=) 谈收获，不忘使命。
Vi: 这次探秘与调查，研究与撰写，你有什么感受与收获?生 18: 我学会了跨媒介搜集资料，按照时间或门类整理和归纳资料能让我很快筛选出利
于研究的资料。除此，利用表格、图示、思维导图等方式会让资料呈现更加生动有条理。
生 19: 这次撰写研究报告，让我学会了如何对调查研究的资料进行整理分析，最终得出 有价值的结论。
生 20: 在这次探秘与研究的旅程中，我尽情地翻翔在汉字的世界里，感受汉字历经千年的演变。我只想说，我爱你，汉字，你承载着丰富的历史印记，你是源远流长的中国文化。
VTi: 这节课，我们探秘了汉字的古往今来，从探秘到调查，我们学会了如何搜集和整理资料，从调查到研究，我们学会了如何撰写简单的研究报告，从研究到传承，我们明白了这
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消于指尖的汉字是中华文明的大美与自豪。“横紧撤捧有乾坤，一笔一画成文章"，中国的汉字文化博大精深，传承与发扬汉字之美，是我们中国人的光荣使命。
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媒体清单 文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/004-第三单元-我爱你-汉字-教学设计-2025-2026学年统编版语文五年级下册.json
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