2026春统编版语文一年级下册语文园地一教学设计
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教学目标与起始信息
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1 教学目标与起始信息
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2026春统编版语文一年级下册语文园地一教学设计
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语文园地一
1.1 认识课本上的见过的词语。能主动在学习生活中识字
本节点主要承担正文结构功能。
下级目录：1.1.1 2.能正确区分前鼻音、后鼻音的生字，认识并熟记《汉语拼音字母表》 ，
下级目录：1.1.2 3. 异助拼音正确朗读诗歌, 大致读借诗歌的内容, 激发对祖国的热爱之情。
下级目录：1.1.3 6.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
下级目录：1.1.4 7. 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
下级目录：1.1.5 8. 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，坊度诚姑。
下级目录：1.1.6 9. 通过和大人一起读儿歌，读懂儿歌的内容，感受阅读的乐趣。
下级目录：1.1.7 1. 正确认读课文上见过的 9个词语，并认识“识、组”等 12 个生字,会写
下级目录：1.1.8 2. 通过归类练习，复习前鼻音、后鼻音的读音。
下级目录：1.1.9 3.学习《汉语拼音字母表》，能将大小写字母一一对应，为学习音序查字法
下级目录：1.1.10 4.读诗歌《祖国多么广大》，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱
1.1.1 能正确区分前鼻音、后鼻音的生字，认识并熟记《汉语拼音字母表》
能正确区分前鼻音、后鼻音的生字，认识并熟记《汉语拼音字母表》 ， 能将大小写字母相对应。 2.能正确区分前鼻音、后鼻音的生字，认识并熟记《汉语拼音字母表》
2.能正确区分前鼻音、后鼻音的生字，认识并熟记《汉语拼音字母表》 ，
能将大小写字母相对应。
1.1.2 异助拼音正确朗读诗歌, 大致读借诗歌的内容, 激发对祖国的热爱之情
异助拼音正确朗读诗歌, 大致读借诗歌的内容, 激发对祖国的热爱之情。 教 | 4. 练习按笔顺规则写铅笔字，养成写字前先观察的良好书写习惯。 本 5. 正确、流利地朗读并背诵古诗，通过想象画面...
3. 异助拼音正确朗读诗歌, 大致读借诗歌的内容, 激发对祖国的热爱之情。
教 | 4. 练习按笔顺规则写铅笔字，养成写字前先观察的良好书写习惯。
本 5. 正确、流利地朗读并背诵古诗，通过想象画面，体会古诗表现的美好
1.1.3 懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助
懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 6.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助
6.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
1.1.4 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语
学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 7. 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语
7. 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
1.1.5 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，坊度诚姑
知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，坊度诚姑。 8. 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，坊度诚姑
8. 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，坊度诚姑。
1.1.6 通过和大人一起读儿歌，读懂儿歌的内容，感受阅读的乐趣
通过和大人一起读儿歌，读懂儿歌的内容，感受阅读的乐趣。 学 HY],各 a 时 一一4一一一>一本
9. 通过和大人一起读儿歌，读懂儿歌的内容，感受阅读的乐趣。
学 HY],各 a 时
一一4一一一>一本
1.1.7 正确认读课文上见过的 9个词语，并认识“识、组”等 12 个生字,会写
正确认读课文上见过的 9个词语，并认识“识、组”等 12 个生字,会写 1. 正确认读课文上见过的 9个词语，并认识“识、组”等 12 个生字,会写
1. 正确认读课文上见过的 9个词语，并 认识“识、组”等 12 个生字,会写
1.1.8 通过归类练习，复习前鼻音、后鼻音的读音
通过归类练习，复习前鼻音、后鼻音的读音。 2. 通过归类练习，复习前鼻音、后鼻音的读音
2. 通过归类练习，复习前鼻音、后鼻音的读音。
1.1.9 学习《汉语拼音字母表》，能将大小写字母一一对应，为学习音序查字法
学习《汉语拼音字母表》，能将大小写字母一一对应，为学习音序查字法 打好基础。 3.学习《汉语拼音字母表》，能将大小写字母一一对应，为学习音序查字法
3.学习《汉语拼音字母表》，能将大小写字母一一对应，为学习音序查字法
打好基础。
1.1.10 读诗歌《祖国多么广大》，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱
读诗歌《祖国多么广大》，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱 Ye ee a 4.读诗歌《祖国多么广大》，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱
4.读诗歌《祖国多么广大》，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱
Ye ee a
识字加泪站
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2 识字加泪站
识字加泪站 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]
一、识字加泪站
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2 CRORE) 学生自主拼读，同桌互读互纠，教师正音。
1识字加油站 beamshi zi识字 组词 RRLji suan jian 1ié shi计 算 减法 列算式
tu xing ka he chang tudn图 形 卡片 合喝 团
2.1 (课件依次出示图片) 指导学生识字
(课件依次出示图片) 指导学生识字。 (1) 读准字音。“算、诚、 团”是前鼻音，“形、唱”是后鼻音，“列”的声母是“1”， “识、式、唱”是狂知音，“组、算”是平知音。 (2) 识记字形
3. (课件依次出示图片) 指导学生识字。
(1) 读准字音。“算、诚、 团”是前鼻音，“形、唱”是后鼻音，“列”的声母是“1”， “识、式、唱”是狂知音，“组、算”是平知音。
(2) 识记字形。
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@ 加一加、换一换，# HH, 启-京+咸一减1 吃-和+昌一唱。
@字谜识字， 上下一条心 〈(卡) : 一人一口(令) 。
(3) 教师出示生字卡片，学生多种方式读。
4 《课件出示“文、卡、片、含”的动设笔硕) 学生观察生字的笔顺及每个笔画在田字格中的位置。
(2) 教师讲解书写要点，学生书空
(3) 教师范写，学生措红、临摹，教师巡视，对个别学生进行指导， 学生自由练写，同桌互议互评。
字词句运用
字词句运用 Li, 5-H. [[IMAGE_003: 原文第3页预览图]]
3 字词句运用
字词句运用 Li, 5-H. [[IMAGE_003: 原文第3页预览图]]
二、字词句运用
Li, 5-H.
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《1) 《课件出示 8 个生字) 同桌互相认读并口头组词。
(2) 玩趣味游戏，进行读音归类。
人教师举起拼音卡片on，问“oan、on、on，on 的朋友在哪里? ”学生章出相应的字卡“见”，说“jian一见，on 的朋友在这里! ”或者拿出字卡“言”，
说“ban一半，on的朋友在这里! ”多进行几轮游戏。
加分小组玩游戏。
(3) 学生给生字分类，写在田字格里，要求把字写正确，写端正。然后引导学生说说是按什么规律分类的，还知道哪些字的韵母是“on”，哪些字的韵母
是“ang”。
ee eoeess过怎么给生字分类?
3.1 读一读，记一记《汉语拼音字母表》
读一读，记一记《汉语拼音字母表》 。 教师谈话激趣 同学们，老师手里艰的是什么? CEM.) 有人说“字典是 一位无声的老师”，它的作用可走大呀! 可是，要起学会使用字典，首先得学会课文中的字...
2.读一读，记一记《汉语拼音字母表》 。
教师谈话激趣 同学们，老师手里艰的是什么? CEM.) 有人说“字典是
一位无声的老师”，它的作用可走大呀! 可是，要起学会使用字典，首先得学会课文中的字母表哦-《1) ) 教师指导学生运用大小写字母相结合的方式认读。
(2) 学生对照大小 写字母，按顺序反复认读，再分组读、开火车读。
(3) 引导学生观察大小写字母，交流大小写字母有何变化。
™ GeeszSANS FRAME?大小写完全相同Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
大小写有细微变化ET ELSEEEM Nn BT ta Wut:
大小写区别较大Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
图片/截图占位清单
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4 图片/截图占位清单
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