第四单元教案
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预习本课 11 个会认字，9 个会写字
预习本课 11 个会认字，9 个会写字。 vi iin yd qidng cbng pu bi 1G yan Yo chutnkK R mF & 瀑布炉 mw a Hee ae beret a...
1 预习本课 11 个会认字，9 个会写字
预习本课 11 个会认字，9 个会写字。 vi iin yd qidng cbng pu bi 1G yan Yo chutnkK R mF & 瀑布炉 mw a Hee ae beret a...
一、预习本课 11 个会认字，9 个会写字。
vi iin yd qidng cbng pu bi 1G yan Yo chutnkK R mF & 瀑布炉 mw a
Hee ae beret ap-i enTRA.LRBET.
穷(aiong)、层(ccng)的的母是后扶音;尽(jin)、姻(yin)、川(chuin)的韵母是前
Be.
1.1 书写指导
书写指导。 " "BR] A Feit iF ABO I 2.书写指导
2.书写指导。
" "BR] A Feit iF ABO I
读一读，记一记
读一读，记一记。 #UR 湿布 香炉 0 2H 前川 穷尽 山穷水尽RE RHEE Ma WAAR 山川 名山大咱
2 读一读，记一记
读一读，记一记。 #UR 湿布 香炉 0 2H 前川 穷尽 山穷水尽RE RHEE Ma WAAR 山川 名山大咱
二、读一读，记一记。
#UR 湿布 香炉 0 2H 前川 穷尽 山穷水尽RE RHEE Ma WAAR 山川 名山大咱
根据描述的情景，写出相应的诗句
根据描述的情景，写出相应的诗句。 工乡阳依傍着西山仆仆地沉没，肖肖黄河朝若东海油涌奔流。 2壮观的湿布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上贷泻下来的银河
3 根据描述的情景，写出相应的诗句
根据描述的情景，写出相应的诗句。 工乡阳依傍着西山仆仆地沉没，肖肖黄河朝若东海油涌奔流。 2壮观的湿布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上贷泻下来的银河
三、根据描述的情景，写出相应的诗句。
工乡阳依傍着西山仆仆地沉没，肖肖黄河朝若东海油涌奔流。
2壮观的湿布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上贷泻下来的银河。
AL, RR .
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SReR[唐]王之澳白日/依山尽，黄河/人海流。
欲穷/干里目，更上/一层楼。
望庐山瀑布[唐]李白日照/香炉/生紫烟，适看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三干尺，疑是/银河/落九天。
Efii【教学目标]工掌握本课 11 个会认字，9 个会写字。
2正确、流利地妆读课文，背通课文。
3.1 从朗读诗句中 理解诗的意境及蕴含的藻理
从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的藻理。 4感悟诗人对大自然美景的壮美之情。 【教学重点]工学会本课的会认字和会写字，朗读、背诵课文
3.从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的藻理。
4感悟诗人对大自然美景的壮美之情。
【教学重点]工学会本课的会认字和会写字，朗读、背诵课文。
2简单理解诗意。体会诗中蕴含的积极向上的情感。
3.1.1 感局诗人对大自然美景的拇美之情
感局诗人对大自然美景的拇美之情。 【教学准备]工生字卡片、图片。 2多媒体课件
3.感局诗人对大自然美景的拇美之情。
【教学准备]工生字卡片、图片。
2多媒体课件。
【课时安排]
2课时
第一课时
第一课时 【课时目标]工认识“依、尽、欲、穷、层”5 个生字，会写“依、尽、黄、层”4 个生字。 2PAR. Ai
4 第一课时
第一课时 【课时目标]工认识“依、尽、欲、穷、层”5 个生 字，会写“依、尽、黄、层”4 个生字。 2PAR. Ai
第一课时
【课时目标]工认识“依、尽、欲、穷、层”5 个生字，会写“依、尽、黄、层”4 个生字。
2PAR. Ai 。
3简单理解诗意。体会诗中蕴含的积极向上的情感。
【教学过程]
导人新课
导人新课。 工小明丰们已经学过了不少古诗, 座能背给大家听听?今天我们再来学习一首古诗。 [[IMAGE_003: 原文第3页预览图]]
5 导人新课
导人新课。 工小明丰们已经学过了不少古诗, 座能背给大家听听?今天我们再来学习一首古诗。 [[IMAGE_003: 原文第3页预览图]]
一、导人新课。
工小明丰们已经学过了不少古诗, 座能背给大家听听?今天我们再来学习一首古诗。
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2板书课轧。指名拼读“着”。(出示课件)
5.1 解因。登, 是登上的意思。药玲是一种乌，样子像芥。山西省永济市有一座楼
解因。登, 是登上的意思。药玲是一种乌，样子像芥。山西省永济市有一座楼, 常有划鹤停留在上面休息，所以人们称这座楼为“茧伏楼”。登第玲楼，就是登上锥稚棋。有一天，王之兆登上藤淮楼，看到了正在西...
3.解因。登, 是登上的意思。药玲是一种乌，样子像芥。山西省永济市有一座楼,
常有划鹤停留在上面休息，所以人们称这座楼为“茧伏楼”。登第玲楼，就是登上锥稚棋。有一天，王之兆登上藤淮楼，看到了正在西沉的太阳，奔腾的黄河,
就写下了这首诗。
4简介作者。
=. BRET. (HR)
tO ET tak?LR: .
2想:这首诗的意思。
5.1.1 找:，找出相关词句
找:，找出相关词句。 4品， 品味词句的意思。 3.找:，找出相关词句
3.找:，找出相关词句。
4品， 品味词句的意思。
学习生字
学习生字。 工小朋友们读书读得很认真，可是不知道大家生字预习得怎么样呢?
6 学习生字
学习生字。 工小朋友们读书读得很认真，可是不知道大家生字预习得怎么样呢?
三、学习生字。
工小朋友们读书读得很认真，可是不知道大家生字预习得怎么样呢?
6.1 (出示课件)这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先和它们打个招呼，叫出它
(出示课件)这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先和它们打个招呼，叫出它 们的名字就能和它们成为局友。 3小朋友读得好,但是想和生字宝宝成为局友不仅轻认识它们,还轻会写。下面,我们一起把其中的 ...
2.(出示课件)这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先和它们打个招呼，叫出它
们的名字就能和它们成为局友。
3小朋友读得好,但是想和生字宝宝成为局友不仅轻认识它们,还轻会写。下面,我们一起把其中的 2 个生字好好地写一写。
4指导写字, 注意笔顺。教师在田字格中范写, 学生观察教师运笔, 重点强调“楼”的写法，强调第四笔 人”要变成 “\”。“尽”的最后两笔要落在坚中线上。
StH: 我们已经认识了生字朋友，如果它们回到课文中，你还认识呜?(指名读,，BRE)
. (RA: (See) 整首诗)
品读诗句
品读诗句。 工刚才让大家把不明白的地方画了出来，小局友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来，有点难理解呀?别关急，让我们先来看看书上的打图，图上画了什 么呀?(在即里看?你看到的是什么样的景...
7 品读诗句
品读诗句。 工刚才让大家把不明白的地方画了出来，小局友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来，有点难理解呀?别关急，让我们先来看看书上的打图，图上画了什 么呀?(在即里看?你看到的是什么样的景...
四、品读诗句。
工刚才让大家把不明白的地方画了出来，小局友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来，有点难理解呀?别关急，让我们先来看看书上的打图，图上画了什
么呀?(在即里看?你看到的是什么样的景色?感觉怎样?)
2我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句。课件出示“白日依山尽”，指名读。
间: “白日”指什么2(必权时解释为何称“白日”。可能是因为想和早上初升的太阳区分开来，所以称为“白日”;可能是因为当时山谷里的云雾很重，沁挡了
太阳的光线，使得太阳看上去成白乎乎的了)太阳怎样呢?看团，读句，并展开联想。“依山”是说太阳下沉时是怎样的?(紧把着西山) 指名再说说这句诗描绘的
情景。
7.1 我们来把这个壮观的情景画下来吧。怎样画呢?
我们来把这个壮观的情景画下来吧。怎样画呢? ASH: 画连绵起伏的山，并让学生添画“白日”，再次感受“依山尽”。多美 3.我们来把这个壮观的情景画下来吧。怎样画呢?
3.我们来把这个壮观的情景画下来吧。怎样画呢?
ASH: 画连绵起伏的山，并让学生添画“白日”，再次感受“依山尽”。多美
图片/截图占位清单
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8 图片/截图占位清单
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