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3 拍手歌 教案 统编版语文二年级上册

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优秀备课

3 拍手歌 教案 统编版语文二年级上册

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教学目标与起始信息

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主栏目

1 教学目标与起始信息

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目标设定 / 语文备课4 段80 字含图片位

3 拍手歌 教案 统编版语文二年级上册

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3 拍手歌教学 EE3教材第20一22 页教学 BS

子栏目

1.1 朗读背诵与节奏目标

本节点主要承担学情依据功能。

学情依据6 段221 字

下级目录：1.1.1 3. 喜爱小动物，产生保护动物的意识。

下级目录：1.1.2 2. 学生模仿教师，自由朗旋课文，做到读准字音。

下级目录：1.1.3 3. 请学生说说儿歌内容和什么有关。 教师相机指导认读短语“动

下级目录：1.1.4 4. 学生用横线画出动物名称，并自由练读词语。

下级目录：1.1.5 5. 学生汇报动物名称 教师相机出示动物名称词语, IRONS

下级目录：1.1.6 6. 采用自主认读、指生认读、齐读等多种形式认读词语。

细节

1.1.1 喜爱小动物，产生保护动物的意识

喜爱小动物，产生保护动物的意识。 教学ES教学 ED引导学生发现表示乌类名称的字有哪些特点。 教学 EE【教师准备]课件及《拍手歌》的视频

学情依据 / 方法指导 / 成果设计13 段321 字含图片位

3. 喜爱小动物，产生保护动物的意识。

教学ES教学 ED引导学生发现表示乌类名称的字有哪些特点。

教学 EE【教师准备]课件及《拍手歌》的视频。

【学生准备]生字、生词卡片。

教学 ES【教学方法]通过集中与分散相结合的方法指导学生观察生字字形, 引导学生关注表示乌类名称的字具有哪些特点 采用形式多样的朗读形式，引

【学习方法]借助拼音读准字音，读通句子;借助图片认识各种动物。

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1 Ret

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【预览图OCR 第2页】

IME 1| 情景导入1课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物 告诉学生这些动物就天在今天要学习的课文中。 (揭示课题,板书 拍手歌。

WATER.)

| RRA | oS.

细节

1.1.2 学生模仿教师，自由朗旋课文，做到读准字音

学生模仿教师，自由朗旋课文，做到读准字音。 2. 学生模仿教师，自由朗旋课文，做到读准字音

学情依据1 段24 字

2. 学生模仿教师，自由朗旋课文，做到读准字音。

细节

1.1.3 请学生说说儿歌内容和什么有关。 教师相机指导认读短语“动

请学生说说儿歌内容和什么有关。 教师相机指导认读短语“动 物世界”。 3. 请学生说说儿歌内容和什么有关。 教师相机指导认读短语“动

学情依据2 段36 字

3. 请学生说说儿歌内容和什么有关。 教师相机指导认读短语“动

物世界”。

细节

1.1.4 学生用横线画出动物名称，并自由练读词语

学生用横线画出动物名称，并自由练读词语。 教师根据学生的交流出示一组词语SLA, 4898. . (1) ”. UAE mE”字形的相同之处。 (这三个字都有“住” 字

学情依据 / 活动流程5 段144 字

4. 学生用横线画出动物名称，并自由练读词语。

教师根据学生的交流出示一组词语SLA, 4898. .

(1) ”. UAE mE”字形的相同之处。 (这三个字都有“住” 字。

Q) 《课件出示) “佳”的字形演变过程。

让学生知道带有“佳”的字与马类有关，“佳”是指短尾巴包“鸟”是指长尾巴的鸟

细节

1.1.5 学生汇报动物名称 教师相机出示动物名称词语, IRONS

学生汇报动物名称 教师相机出示动物名称词语, IRONS 钳程度分成两组。 第一组， Le. eR. BR. ee第二组， fk. WE. eR. a

学情依据3 段76 字

5. 学生汇报动物名称 教师相机出示动物名称词语, IRONS

钳程度分成两组。

第一组， Le. eR. BR. ee第二组， fk. WE. eR. a

细节

1.1.6 采用自主认读、指生认读、齐读等多种形式认读词语

采用自主认读、指生认读、齐读等多种形式认读词语。 6. 采用自主认读、指生认读、齐读等多种形式认读词语

正文结构1 段27 字

6. 采用自主认读、指生认读、齐读等多种形式认读词语。

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图片/截图占位清单

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条目

2 图片/截图占位清单

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媒体复刻 / 图片占位5 段395 字含图片位

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