人教部编版语文四年级下册 习作：我的奇思妙想 教学设计
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"教学目标
本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。
1 "教学目标
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下级目录：1.1 2. 充分发挥想象为，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
1.1 充分发挥想象为，将自己对生活的一些奇思妙想写下来
充分发挥想象为，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 2. 充分发挥想象为，将自己对生活的一些奇思妙想写下来
2. 充分发挥想象为，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
"教学重难点
"教学重难点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。 "教学策略在教学时，尽可能地诚少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达:充
2 "教学重难点
"教学重难点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。 "教学策略在教学时，尽可能地诚少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达:充
"教学重难点
展开奇思妙想，写自己想发明的东西。
"教学策略在教学时，尽可能地诚少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达:充
分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。
"教学准备
"教学准备 教师准备多媒体课件。学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明， 留意生活中的小细节、不方便的现象。 "教学课时 2课时第 1 课时*课时目标
3 "教学准备
"教学准备 教师准备多媒体课件。学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明， 留意生活中的小细节、不方便的现象。 "教学课时 2课时第 1 课时*课时目标
"教学准备
教师准备多媒体课件。学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明， 留意生活中的小细节、不方便的现象。
"教学课时 2课时第 1 课时*课 时目标
3.1 创设备种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣
本节点主要承担学情依据功能。
下级目录：3.1.1 2. 充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
3.1.1 充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来
充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 2. 充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来
2. 充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
"教学过程
"教学过程 BR- 1 视频导入
4 "教学过程
"教学过程 BR- 1 视频导入
"教学过程
BR-
1 视频导入。
(1) 视频播放《阿凡达福第一节 18 分 12 秒到 19 分 14 秒的片段。
(2) 交流内容。
Olli: 看了片段，你有什么想说的?
(3) 师导入，这是一部充满想象力的科幻电影，正是导演的奇思妙想成就了他自己，让他一朝名满天下。这节课者师也想了解一下大家的想象力情况。
4.1 积累词语
积累词语。 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]] 【预览图OCR 第2页】
2. 积累词语。
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《1) 课件出示一组四字词语。
《2) 明确词语类别。师述，这是一组关于想象的词语。
(3) 师指名读，顺势引导: 你最喜欢哪个词语? AHA?《4) 生回答。
4.1.1 积累诗句
积累诗句。 《1) 课件出示一组充满想象力的诗句。 (2) Wi: HARES, 说一说你最喜欢哪一句诗。〈生朗读后自由讨论交流)
3. 积累 诗句。
《1) 课件出示一组充满想象力的诗句。
(2) Wi: HARES, 说一说你最喜欢哪一句诗。〈生朗读后自由讨论交流)
【设计意图】 通过观看视频、诵读词语、诗自，激发学生的想象力，同时也司学生积累语言文字，.
板块二
1 .游戏引路。
《1) 师，看来，同学们都充满了丰富的想象为，继续发挥你们超凡的想象力，我们一起来玩游戏吧!
(2) 师出示一支钢笔，并引导， 现在我用它来当表演的道具，同学们猜猜我表演的分别是什么?9
(3) 师表演，一会儿飞针走线，一会儿指挥大合唱，一会儿钓起鱼来。
(4) 模仿表演。
OME: 请大家自己展开想象的翅膀，也借用这支钢笔进行表演，用这支钢笔还可以表演什么?加生自由模仿后，师指名表演。
(5) 师小结:异用钢笔发表思维，大胆地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。难怪牛顿这样说，《出示课件)
4.1.2 导入课题
导入课题。 《1) 师，正是有了奇思妙想，我们的世界才变得如此丰富多彩。这节课，让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧! (2) 板书课题，我的奇思妙想
2.导入课题。
《1) 师，正是有了奇思妙想，我们的世界才变得如此丰富多彩。这节课，让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧!
(2) 板书课题，我的奇思妙想。
师述，现在让我们一起去闻关吧!
(1) 第一关。
钙出示课件。
第一关:会讲述奇思妙想的发明故事或小作文。
加小组内交流后推选代表全班交流。
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示例:人们根据蛙眼的视觉原理，成功研制了一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统
能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等，特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。
图师小结:这些发明都是在人们仔细观察了周围的事物后，进行了大胆的想象，经过不断实践努力，才得以问世的。这些发明给人们的生活带来了许多便利。我们的奇思妙想也要以现实生活为基础进行合
理想象，不要胡想乱编哟。【〈相机出示:, 生活)
(2) BIR.名出示课件。
.加师引导: 点子自己出，点子大家想。科学家就是凭借这种奇思妙想发明了许多东西，促成现代科
学技术的突飞猛进。想象的内容可以是生活的各个领域，也可以是未来的方方面面。
图出示课件。
会飞的木屋”水上行走壮 ”会变大变小的书包OMAK.图师引导: 老师也有自己的奇思妙想。〈课件出示: 全能救生轿 吃垃圾的鱼 神奇的拐杖)
@@师，请读读这些点子，你发现了什么? 《选材时要从“奇”“妙”的角度想象)
加同桌交流自己的点子后集体交流。
《示例，多功能钢笔 神奇的防盗门 ”订妙的衣服……)
图师: 为什么会有这样的奇思妙想?图生交流。
示例 1 :我家高学校比较远，爸爸妈妈每天接送拒很社苦，我希望有一间会飞的木屋。
示例 2:我背课文总是记不住，希望多功能钢笔可以帮助我。
(3) 师小结:同学们，你们这些突发的奇思妙想可谓无奇不有，欢迎大家进入智慧岛。
【设计意图了】鼓励学生进行多维想象，括磺学生自由想象的空间，充分控握学生的想象潜紫。通过keh, Shots, .
板块三”范文引路，完成任务
4.1.3 第三关:登上智慧岛，寻找金钥匙
第三关:登上智慧岛，寻找金钥匙。 《1) 课件出示智慧岛平面图。 (2) 师导入， 智慧鸟上不但有美丽的风光，还有各种神奇的发明创造
1.第三关:登上智慧岛，寻找金钥匙。
《1) 课件出示智慧岛平面图。
(2) 师导入， 智慧鸟上不但有美丽的风光，还有各种神奇的发明创造。
(3) 范文引路，明白写法。
图片/截图占位清单
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5 图片/截图占位清单
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