21 古诗三首 教案
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教学过程
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1 教学过程
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6 ) | 水田园诗一《山居入
1识记字形， 书写生字。
《1)》 出示生字: 孙《2指名部读，师生评价,纠正不正确的读音。
《3) 你是怎样记住这个生字的9形字漠析: HAL加一加: FHF
1.1 旨学生学习第一、二句
旨学生学习第一、二句。 GQ) 出示句子 “Eats, RASA.”eq: | (2) 诗--开头说此处是“空山"，而后面写 WOES | 了人的活动，你闪得“宁山”一语用得是否准vagy |...
2.旨学生学习第一、二句。
GQ) 出示句子 “Eats, RASA.”eq: | (2) 诗--开头说此处是“空山"，而后面写
WOES | 了人的活动，你闪得“宁山”一语用得是否准vagy | 38? 有何作用9理解诗意 | s.引昌学生学习第三、四句。
《1)》 出示句子 “”
(203) | 《2》 这商名诗写的是动时还是部景9小引导学生学习第五、六句。
《1) MRT “ieee, BaP.”
(2) 指导部读这两句,练习申讲句意。
师有的诗意; 竹林叶响知是洗衣姑娘内未，茵THEME He TEA
1.1.1 旨学生学习第七、作句
旨学生学习第七、作句。 《1) HRT “.” (2) " “EAN” RB.
5.旨学生学习第七、作句。
《1) HRT “.”
(2) " “EAN” RB.
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请这古诗| 5) 谁能用自己的话说说这两句法的意思9epee [SURE Re,om | 了在私色中, TERE.
(030分钟)
总结全文 | L
情。请同学们搜集王维的其他诗，选择自己喜
(5分钟) | 欢的背诵下 来。
第二课时
第二课时 教学目标 | 2有感情地朗读、背译古许，引发想象，领司诗句的意思。 3通过对诗句的育读感悟，体会诗中措绘的秋色和诗人抒发的感情
2 第二课时
第二课时 教学目标 | 2有感情地朗读、背译古许，引发想象，领司诗句的意思。 3通过对诗句的育读感悟，体会诗中措绘的秋色和诗人抒发的感情
第二课时
教学目标 | 2有感情地朗读、背译古许，引发想象，领司诗句的意思。
3通过对诗句的育读感悟，体会诗中措绘的秋色和诗人抒发的感情。
Ha: 253 E>. SHAS.重点难点 | 难点: , sean
写法，体会诗人复杂的情感
教学准备
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3 教学准备
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教学过程
教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例介绍《机桥夜泊》 (.创设情境。 | 1. 师: , 让一 个 城市名扬天下，让一座桥梁成为当地名桥之导入课题“| 首,这首诗是……
4 教学过程
教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例介绍《机桥夜泊》 (.创设情境。 | 1. 师: , 让一 个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地名桥之导入课题“| 首,这首诗是……
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例介绍《机桥夜泊》 (.创设情境。 | 1. 师: , 让一
个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地名桥之导入课题“| 首,这首诗是……
4.1 生:《枫桥夜泊六
生:《枫桥夜泊六 《5 分钟) | ou: 今天这节课，老师就天大家走进《机桥BD), 一起去感受感受。 1自由读古诗，读准字音
2.生:《枫桥夜泊六
《5 分钟) | ou: 今天这节课，老师就天大家走进《机桥BD), 一起去感受感受。
1自由读古诗，读准字音。
《1) 出示生字: 泊 丰 手weave | (2) GR, HEIR.aS 师生共同正音: “i ” AFG
ea [egBMS |. 理解第一、一句。
《1) 出示句耶 “月落乌啼霜满天，江枫渔火
(30分钟) | sone”
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5 图片/截图占位清单
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