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人教部编版语文四年级下册 9 短诗三首 教学设计

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优秀备课

人教部编版语文四年级下册 9 短诗三首 教学设计

原题名: [精] 人教部编版语文四年级下册 9 短诗三首 教学设计

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教学目标与起始信息

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主栏目

1 教学目标与起始信息

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目标设定 / 教学设计 / 语文备课7 段261 字含图片位

[精] 人教部编版语文四年级下册 9 短诗三首 教学设计

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第三单元集体备课本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了《短诗三首》《绿》《白样>》《在天晴了的时候>》4篇课

文，这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感，让我们用美丽的眼睛看世界。《短诗三首》是对母爱与童真的歌颂与赞扬。《绿》是对春天的赞美，是对大自然的热爱。《白样》歌颁了白桦

的高洁之美。《在天晴了的时候> 体现了热爱生活、热爱大自然的主题。

单元语文要索在课文中的梯度序列会诗歌的情感

子栏目

1.1 识字写字与词语目标

认识 20 个生字，会写 23 个字，正确读写 17 个词语- ee? | 2. ER. A. R.] ELTHMAE.综合性学习 | 2 [2 , See

正文结构4 段104 字

1.认识 20 个生字，会写 23 个字，正确读写 17 个词语-

ee? | 2. ER. A. R..

] ELTHMAE.综合性学习 | 2 [2 , See,

wm. FH全能与同学文流请读诗次后的感受。

细节

1.1.1 认识8 个二代文人，认识“届、油”等 10 个生字

认识8 个二代文人，认识“届、油”等 10 个生字。 语文园地 2 | 3. 学习楷写颜多的身子。 .

正文结构3 段51 字

2.认识8 个二代文人，认识“届、油”等 10 个生字。

语文园地 2 | 3. 学习楷写颜多的身子。

.

细节

1.1.2 积累有关诗的名言

积累有关诗的名言- 9 短诗三首 [[IMAGE_002: 原文第2页预览图]]

正文结构4 段53 字含图片位

5. 积累有关诗的名言-

9 短诗三首

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2

"教学目标

本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。

主栏目

2 "教学目标

本节点主要承担目标设定 / 语文备课功能。

目标设定 / 语文备课1 段58 字

下级目录：2.1 1.认识“漫、涛”2 个生字，会写“繁、漫”等8 Mp, ERS “BE. RB” S 3个词语。

子栏目

2.1 认识“漫、涛”2 个生字，会写“繁、漫”等8 Mp, ERS “BE. RB” S 3个...

本节点主要承担正文结构功能。

正文结构2 段68 字

下级目录：2.1.1 2. 通过反复朗读课文，体会诗歌的味，熟读成诵。

下级目录：2.1.2 3. 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。

细节

2.1.1 通过反复朗读课文，体会诗歌的味，熟读成诵

通过反复朗读课文，体会诗歌的味，熟读成诵。 2. 通过反复朗读课文，体会诗歌的味，熟读成诵

正文结构1 段24 字

2. 通过反复朗读课文，体会诗歌的味，熟读成诵。

细节

2.1.2 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感

初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 3. 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感

正文结构1 段22 字

3. 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。

3

"教学重难点

本节点主要承担语文备课功能。

主栏目

3 "教学重难点

本节点主要承担语文备课功能。

语文备课1 段31 字

下级目录：3.1 1. 识记生字新词，体会诗歌交味，熟读成育。

子栏目

3.1 识记生字新词，体会诗歌交味，熟读成育

本节点主要承担正文结构功能。

正文结构4 段87 字

下级目录：3.1.1 2. 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。

下级目录：3.1.2 1. 字词教学

下级目录：3.1.3 2. 阅读理解

下级目录：3.1.4 3. 表达运用

细节

3.1.1 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感

初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 "教学策略 2. 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感

正文结构2 段27 字

2. 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。

"教学策略

细节

3.1.2 字词教学

字词教学 本课生字不多，主要指导学生读惟“啊、膝”等字的音变和易误读的字，指导“繁、蕨”等笔画较多的字的书写，理解“永不漫灭、思潮”等词语的意思。 1. 字词教学

学情依据2 段75 字

1. 字词教学

本课生字不多，主要指导学生读惟“啊、膝”等字的音变和易误读的字，指导“繁、蕨”等笔画较多的字的书写，理解“永不漫灭、思潮”等词语的意思。

细节

3.1.3 阅读理解

阅读理解 课堂教学中通过不同形式的朗读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，进行探究式教学，引导学生发现现代诗歌的特点，朗朗上口、富有节奏、列含丰富想象、饱含真挚情感。 2. 阅读理解

学情依据2 段90 字

2. 阅读理解

课堂教学中通过不同形式的朗读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，进行探究式教学，引导学生发现现代诗歌的特点，朗朗上口、富有节奏、列含丰富想象、饱含真挚情感。

细节

3.1.4 表达运用

表达运用 在引导中激发学生学习诗歌的热情，在赏读中感受诗歌的魅力，通过《繁星》学习现代诗的特点根据现代诗的特点感受诗意诗情的融合统一。 3. 表达运用

学情依据2 段69 字

3. 表达运用

在引导中激发学生学习诗歌的热情，在赏读中感受诗歌的魅力，通过《繁星》学习现代诗的特点根据现代诗的特点感受诗意诗情的融合统一。

4

"教学准备

本节点主要承担资源准备功能。

主栏目

4 "教学准备

本节点主要承担资源准备功能。

资源准备1 段29 字

下级目录：4.1 1. 预可提纲; 完成对应课文预习作业。

子栏目

4.1 预可提纲; 完成对应课文预习作业

本节点主要承担资源准备功能。

资源准备3 段110 字

下级目录：4.1.1 2. 准备资料: 多媒体课件。

下级目录：4.1.2 1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8 个字，正确读写“繁星、蘑萝”等 3个词语。

下级目录：4.1.3 2. 正确诵读诗歌，把握诗歌内容。

细节

4.1.1 准备资料: 多媒体课件

准备资料: 多媒体课件。 "教学课时 2课时第 1 课时*课了时目标 2. 准备资料: 多媒体课件

目标设定 / 活动流程 / 资源准备2 段36 字

2. 准备资料: 多媒体课件。

"教学课时 2课时第 1 课时*课了时目标

细节

4.1.2 识字写字与词语目标

认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8 个字，正确读写“繁星、蘑萝”等 3个词语。 1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8 个字，正确读写“繁星、蘑萝”等 3个词语

正文结构1 段45 字

1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8 个字，正确读写“繁星、蘑萝”等 3个词语。

细节

4.1.3 正确诵读诗歌，把握诗歌内容

正确诵读诗歌，把握诗歌内容。 2. 正确诵读诗歌，把握诗歌内容

正文结构1 段17 字

2. 正确诵读诗歌，把握诗歌内容。

5

"教学过程

"教学过程 板块一“导入新课，释义诗题

主栏目

5 "教学过程

"教学过程 板块一“导入新课，释义诗题

活动流程 / 语文备课2 段18 字

"教学过程

板块一“导入新课，释义诗题

子栏目

5.1 谈话导入

谈话导入。 《1) 师，你认为生活中什么是美的? 〈预设，风景是美的，画画是美的，舞蹈是美的……) [[IMAGE_003: 原文第3页预览图]]

方法指导8 段215 字含图片位

1. 谈话导入。

《1) 师，你认为生活中什么是美的? 〈预设，风景是美的，画画是美的，舞蹈是美的……)

IMAGE_003原文第3页预览图[精] 人教部编版语文四年级下册 9 短诗三首 教学设计 第3页已按 media_manifest 显示原图预览；复刻时保留同功能图片位。

【预览图OCR 第3页】

(2) 师，人们常说“发现美是能力，留住美是本事”，你认为用什么方法可以留住美? 〈预设，画画、拍照、写诗……)

(3) 师，美就像一扇门，今天这节课，我们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门。 《课件出示单元导语)

诗狭，让我们用美丽的眼睛看世界。

(4) 全班齐读。

细节

5.1.1 释义诗题

释义诗题。 () 师，诗有短有长，其中篇幅不超过 14 行的诗可以称为短诗

正文结构17 段403 字

2.释义诗题。

()

师，诗有短有长，其中篇幅不超过 14 行的诗可以称为短诗。

(2) 了解“繁星”，指导书写。

Oli: 看看课文，我们将要学习的三首短诗的诗题是什么? 谁来读读诗题? CR: 繁星) CR

#: BE)

加指导书写“繁”字。 Chath)

a.师，再读诗题“繁蜂”，你的眼前仿佛出现了什么人示例，密密麻麻的星星、满天的星星……师，一首诗的题目就是一幅美丽的画，繁星，多而密的星星，让我们感受到了夜晚的美好。 (A

读)

(3) 明确诗序，简介作者。

加明确诗序。

a. 师，仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么? 〈生齐读)

b. 师，《繁星》共收录 164 首短诗。今天我们学习的是其中的第七一、第一三一和第一五九首。

加简介作者。《〈课件出示冰心简介)

【设计意图了】初步感知“二诗”; 简介作者，了解许题序号的意思; BR EY

写，强调曲错笔画，学生巩国练写，让学生关成良好的书写习惯。

板块二

细节

5.1.2 初读课文

初读课文。 《1) 听朗读音频，注意节奏和停顿。 (2) 生自由读诗

正文结构4 段49 字

1.初读课文。

《1) 听朗读音频，注意节奏和停顿。

(2) 生自由读诗。

@生自由读诗，圈出生字新词。

6

图片/截图占位清单

媒体清单文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/015-精-人教部编版语文四年级下册-9-短诗...

条目

6 图片/截图占位清单

媒体清单文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/015-精-人教部编版语文四年级下册-9-短诗...

媒体复刻 / 图片占位6 段542 字含图片位

媒体清单文件：examples/51jiaoxi-preview-corpus/lesson-prep-12x20/media-manifest/015-精-人教部编版语文四年级下册-9-短诗三首-教学设计.json

媒体数量：3

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