第2单元语文园地 - 表格式教案 (2)
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教学设计
教学设计 课程基本信息语文园地(第二课时) BRB 书 名: 语文教材出版社: 人民教育出版社 .12 月
1 教学设计
教学设计 课程基本信息语文园地(第二课时) BRB 书 名: 语文教材出版社: 人民教育出版社 .12 月
教学设计
课程基本信息语文园地(第二课时)
BRB 书 名: 语文教材出版社: 人民教育出版社 .12 月
1 能了解不同习俗的寓意:
2 能认识并临摹行冰，逐渐提高自己的书写速度;
1.1 朗读背诵与节奏目标
能朗读并背诵《长歌行》。 教学重点: 1 能认识并临摹行楷，逐渐提高自己的书写速度
3. 能朗读并背诵《长歌行》。
教学重点:
1 能认识并临摹行楷，逐渐提高自己的书写速度;
1.1.1 朗读背诵与节奏目标
能朗读并背诵《长歌行》。 1 能认识并临摹行楷，逐渐提高自己的书写速度: 同学们，我们继续进行民俗大观园游赏之旅
2.，能朗读并背诵《长歌行》。
1 能认识并临摹行楷，逐渐提高自己的书写速度:
同学们，我们继续进行民俗大观园游赏之旅
共赏寅意之美 (词句段运用第二部分)
共赏寅意之美 (词句段运用第二部分) 1 吃年夜饭，知习俗 (1) 创设情境: 华华、夏夏创设年夜饭情坟
2 共赏寅意之美 (词句段运用第二部分)
共赏寅意之美 (词句段运用第二部分) 1 吃年夜饭，知习俗 (1) 创设情境: 华华、夏夏创设年夜饭情坟
一、共赏寅意之美 (词句段运用第二部分)
1 吃年夜饭，知习俗
(1) 创设情境: 华华、夏夏创设年夜饭情坟。
(2) 发现联系读音和寓意之间是谐音的关系。
2 联系生活，晓寓意
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同学们能否结合自己生活的经验，说说下面两个习俗的离意呢?.
华华和夏夏走过祖国的天南海北, 带来了不同地区的三张菜单, REE, |想想这些菜又有什么寅意呢?可以暂停视频，探究一下。
我们来采访一下这几个小分队吧。 分小组进行讲述)
小小的菜单，浓浓的中华文化,寄托着华夏儿女对美好生活的向往，更彰显了AEA Ty FE) UE SCH
体验习俗之乐〈书写提示)
体验习俗之乐〈书写提示) 〈华华、夏夏创设情境) 出示: 书上书写提示
3 体验习俗之乐〈书写提示)
体验习俗之乐〈书写提示) 〈华华、夏夏创设情境) 出示: 书上书写提示
二、体验习俗之乐〈书写提示)
〈华华、夏夏创设情境)
出示: 书上书写提示。
3.1 欣赏作品，了解行楷
欣赏作品，了解行楷 请你仔细观察，发现了这些字与正楷字相比，有什么特点?你可以暂停视频。 我们来听听华华夏夏有什么新发现
1.欣赏作品，了解行楷
请你仔细观察，发现了这些字与正楷字相比，有什么特点?你可以暂停视频。
我们来听听华华夏夏有什么新发现。
3.1.1 仔细观察，归纳写法
仔细观察，归纳写法 怎么样写好行楷字呢”我们在学习单上试着写一写第一句话，说说你有什么发现吧。 他俩还请来一位书法大师，我们再来听听书法大师的说法吧
2.仔细观察，归纳写法
怎么样写好行楷字呢”我们在学习单上试着写一写第一句话，说说你有什么发现吧。
他俩还请来一位书法大师，我们再来听听书法大师的说法吧。
形成评价单，如果达到了可以将相应的星涂满。
3.1.2 自评互改，示范指导
自评互改，示范指导 这是一位同学的书写作品，先来听听他的自评。 [[IMAGE_003: 原文第3页预览图]]
3.自评互改，示范指导
这是一位同学的书写作品，先来听听他的自评。
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能有提高书写速度的意识很棒。我们来瞧，他的作品，笔画适当变形做到了;笔画自然相连嘛，要是这几处笔画的合并、减省可以更加自然就更好了。
课下，你可以把整段文字练写几遍。
3.1.3 练写行梢，代言民俗
练写行梢，代言民俗 你还可以练写这些关于传统节日民俗的诗句，制成书签。将你的书写作品送给同学、家人或老师评一评。在多次的练习中，有意识地加快书写的速度。 4.练写行梢，代言民俗
4.练写行梢，代言民俗
你还可以练写这些关于传统节日民俗的诗句，制成书签。将你的书写作品送给同学、家人或老师评一评。在多次的练习中，有意识地加快书写的速度。
体味发扬之责 〈日积月累)
体味发扬之责 〈日积月累) 〈华华、夏夏创设情境) 1 .朗读诗句，理解诗意下面我们来一起读一读这首长歌行。你可以边听, 边标注关键的读音，体会其
4 体味发扬之责 〈日积月累)
体味发扬之责 〈日积月累) 〈华华、夏夏创设情境) 1 .朗读诗句，理解诗意下面我们来一起读一读这首 长歌行。你可以边听, 边标注关键的读音，体会其
三、体味发扬之责 〈日积月累)
〈华华、夏夏创设情境)
1 .朗读诗句，理解诗意下面我们来一起读一读这首长歌行。你可以边听, 边标注关键的读音，体会其
中的意思。
要想体会诗歌的意思。 首先我们要关注一下, 诗词当中不易理解的字义。课前,|这两位同学也写下了他们觉得难理解的字词，我们一起来看。
他们都运用了五年级时学习的查找资料的不同方法来帮助自己理解。 同学们就可以把这首诗读一读了，多读几遍。你可以暂停视频。
4.1 扣住名句，明了主旨
扣住名句，明了主旨 我们来听听华华、夏夏有怎样的理解吧。 (华华夏夏阐释诗歌含义)
2.扣住名句，明了主旨
我们来听听华华、夏夏有怎样的理解吧。
(华华夏夏阐释诗歌含义)
读着这样的诗, 我们发现描写了园中青葵, 早晨的露水, ,还描写了草木凋零、百川东流的衰败景象。绿意葱范到黄叶纷飞转瞬之间，正如人
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4.1.1 拓展延伸，日积月累
拓展延伸，日积月累 你还知道哪些劝人惜时奋进的句子呢? 这是不同的同学积累的。我们一起来读 一读。你可以按下暂停键
3. 拓展延伸，日积月累
你还知道哪些劝人惜时奋进的句子呢? 这是不同的同学积累的。我们一起来读
一读。你可以按下暂停键。
《出示若干劝人异时奋进的诗句)
读完之后，同学们一定有所感悟。
〈华华夏夏谈感悟)
同学们，那就让我们趁着现在的美好时光，庆续优秀习俗文化薪火，努力奋进吧! 习俗大观园之旅到这里就暂时告一段落了。同学们，再见。
图片/截图占位清单
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5 图片/截图占位清单
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