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2026春统编版语文一年级下册识字7 操场上教学设计

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优秀备课

2026春统编版语文一年级下册识字7 操场上教学设计

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图文对照，认字学词

图文对照，认字学词 1 《课件出示括加) 学生认真观察，说一说图中的小朋友都在二什么。 LT A‘_#© gi 句式描述图片pe gebetes eka

主栏目

1 图文对照，认字学词

图文对照，认字学词 1 《课件出示括加) 学生认真观察，说一说图中的小朋友都在二什么。 LT A‘_#© gi 句式描述图片pe gebetes eka

学情依据 / 成果设计3 段76 字

二、图文对照，认字学词

1 《课件出示括加) 学生认真观察，说一说图中的小朋友都在二什么。

LT A‘_#© gi 句式描述图片pe gebetes eka

子栏目

1.1 教师根据学生的回答出示带拼音的词卡，学生先读拼音，再读词语

教师根据学生的回答出示带拼音的词卡，学生先读拼音，再读词语。 a eo (AE)

学情依据4 段115 字

2.教师根据学生的回答出示带拼音的词卡，学生先读拼音，再读词语。

a eo

(AE)

ba pai mi打球 HT aRKe BH HARxbotnet seiaSUNG, TRE, 学生自由读, 边读边想象平时参与这些体育活动的情景。

细节

1.1.1 玩游戏项国语语

玩游戏项国语语。 一人出示词语卡片, 一人做相应的动作，做对了就章过词语卡片当小老师信iam. 4.玩游戏项国语语

正文结构2 段48 字

4.玩游戏项国语语。

一人出示词语卡片, 一人做相应的动作，做对了就章过词语卡片当小老师信iam.

细节

1.1.2 全更交流

全更交流。 (1) 你打过哪些球? 〔打篮球、打排球、打乒乓球、打嘱毛球等。) (2) 指几名学生上人台表演词卡上体育活动的标志性动作，其余学生猜出体育活动名称

学情依据 / 活动流程8 段226 字含图片位

5.全更交流。

(1) 你打过哪些球? 〔打篮球、打排球、打乒乓球、打嘱毛球等。)

(2) 指几名学生上人台表演词卡上体育活动的标志性动作，其余学生猜出体育活动名称。

(3) 引间 在同学们表演的过程中，你有什么新发现? CURT. HakMAN SH, PUR. A MORRER, “跑步、强足球”都是用脚的，所

Ut. Bh" . )

(2) ? (如 Bee. Woo,跨栏、跳远。)

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细节

1.1.3 出示生字卡片“撤、拍、跑、踢”，学生开火车认读并口头组词

出示生字卡片“撤、拍、跑、踢”，学生开火车认读并口头组词。 (1) 识记生字“氢、拍”。 Ora: Hh" 5" ? 《提示

学情依据9 段203 字

6. 出示生字卡片“撤、拍、跑、踢”，学生开火车认读并口头组词。

(1) 识记生字“氢、拍”。

Ora: Hh" 5" ? 《提示:

可根据右边的字形识记)

加交流反馈 “拔”字右边是“友”字多一点，可组词“拔河、氢草、拔萝卜”等! “拍”字右边是“白”，可组词“拍手、拍打、拍皮球”等。

(2) 识记生字“跑、踢”。

Omi: 于+包=跑，下十易=踊。

加学生比赛组词: 跑步、逃跑、跑车，踢足球、踢八子、踢踏舞。

=.

细节

1.1.4 《课件出示会写字: 1. kW. RD) 学生开火车认读并口头组词

《课件出示会写字: 1. kW. RD) 学生开火车认读并口头组词。 1. 《课件出示会写字: 1. kW. RD) 学生开火车认读并口头组词

学情依据1 段37 字

1. 《课件出示会写字: 1. kW. RD) 学生开火车认读并口头组词。

细节

1.1.5 教师范写并讲解书写要点，指导足字旁(中 ) 和“足”字的区别，学生书

教师范写并讲解书写要点，指导足字旁(中 ) 和“足”字的区别，学生书 ui 和均表示动作z > 跑 oebeset a 37 RF SMURRSSMMALE-K, MT” SMFmt, Be...

学情依据5 段147 字

2.教师范写并讲解书写要点，指导足字旁(中 ) 和“足”字的区别，学生书

ui 和均表示动作z > 跑 oebeset a

37 RF SMURRSSMMALE-K, MT” SMFmt, Beek ie PR.

BME K, BH, .跑 足字过的最后一笔是提; “O”

ReRGM , 5b4B.

细节

1.1.6 学生描红、临莫，教师巡视指导，纠正学生的书写错误

学生描红、临莫，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。 二小组选出组内优秀作品,教师投影展示，师生共同评议,评议指向关键笔画。 3. 学生描红、临莫，教师巡视指导，纠正学生的书写错误

学情依据 / 成果设计2 段63 字

3. 学生描红、临莫，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

二小组选出组内优秀作品,教师投影展示，师生共同评议,评议指向关键笔画。

细节

1.1.7 鼓励学生用会写字和熟字组成常用词，读读写写

鼓励学生用会写字和熟字组成常用词，读读写写。 5. 鼓励学生用会写字和熟字组成常用词，读读写写

学情依据1 段25 字

5. 鼓励学生用会写字和熟字组成常用词，读读写写。

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图片/截图占位清单

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条目

2 图片/截图占位清单

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