12 古诗三首 教案
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教学过程
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1 教学过程
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HB | eet.) 《学生自由发言，教师评价正确EN =SARE | sem, twpeezet, RST — 8, BABI
《分册 [PSUR Bassi, foie了他最炽热的情瑟1 人赴然起秀的老人一一陆游，学习他的绝笔诗
<B> 工识字形，书本生字。
《1 BREE: 85
(2) 指名朗读，纠正不正确的读音。
1.1 引学生学习第一、二名
引学生学习第一、二名。 OD 出示句子 “死去元知万事空，但起不见AML.” (2) 指名读，理解“元”“九州”的意思
2.引学生学习第一、二名。
OD 出示句子 “死去元知万事空，但起不见AML.”
(2) 指名读，理解“元”“九州”的意思。
iekis | 元: BR, ace. SUN 古代中国分为九个州，这里代指中国。
理骨诗意”| ©) 指导朗读两名，结习申讲句意。
WAS . 本来就和道人死了就什么SP有《30 分名 ) | 了，只是为看不到加家的统一而怕到莫伤。
3 放生一 起探讨学习第三、四句。
《1) 出示句耶 “三师北定中原日，家各无记Sag”
(2) ” “7945” ATR.Eis : (MMI.
(3) WRASSE?
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Gee NE, SaNtES eUeP RSSHEROS | 你们的父亲。
mage | 《7联系第一、一ji首诗表达了诗人和ae 样的情感。{(表达了诗人演望收揽失地的深厚
(304381) AR OBAH.)
BES | asco TARE, BhS-RY-延伸拓展| 沉的受国傅意。课后搜集一些尘洲其他的爱国
Coan) | 请，i座_询休会其中的关中
第二课时
第二课时 pea [PPAR tes, osm Wea tes.=a 2正确、流利记读、背请古诗，通过重点诗句感受诗人的思想感情。 重点难点 ES 会认1个生字,会写2个生字
2 第二课时
第二课时 pea [PPAR tes, osm Wea tes.=a 2正确、流利记读、背请古诗，通过重点诗句感受诗人的思想感情。 重点难点 ES 会认1个生字,会写2个生字
第二课时
pea [PPAR tes, osm Wea tes.=a 2正确、流利记读、背请古诗，通过重点诗句感受诗人的思想感情。
重点难点 ES 会认1个生字, 会写2个生字。
PORES | 难点，理衣诗喜，体会其中传达出的情感。
教学准备
教学准备
3 教学准备
教学准备
教学准备。
教学过程
教学过程 教学环节 教案设计 aT rast) CN | +. 古人表达爱国情感的方式多种多样，上节课我们学习了陆流的6示儿感受了诗人直接表导入课题 | 达的方式。这节课，我们就来看看林天是怎...
4 教学过程
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CN | +. 古人表达爱国情感的方式多种多样，上节课我们学习了陆流的6示儿感受了诗人直接表导入课题 | 达的方式。这节课，我们就来看看林天是怎样
SARITA.
(58a) | REE <GmE, Sere.LBGwes, BESS.《1)》 出示生字: & fe
| (2) SB, 指名恋。
请这由诗 “| >.引学生学习第一、一句。
me rant 2 “ghd , SHRBese 上 ae 外青山楼外楼，西湖弄你从这两句尘中着到了怎样的时得?《关到的
《309分钟) | go -gee—a, omHeT weeBap Ro)
(2) 你内“有时体"* 中体会到诗人的什么必情 入充分讨论后交流,师随引导)
(3)
图片/截图占位清单
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5 图片/截图占位清单
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